安靜從來沒有想到自己會喜歡上凌揚這個人,但是如何來的多麼莫名其妙,還是稀里糊涂地接了這個事實。喜歡凌揚,認為這是一個事實,既然事已真,只能接,從來都不是一個喜歡逃避的人。
就像小時候,明明很討厭打針,但是每次去醫院,還是會很主地把手給護士,與其哭鬧著被強制打針,還不如像個小勇士一樣,神奇赳赳地出自己的手,至這樣,還可以得到護士姐姐贊許的眼神,而且的父母也可以因為有個勇敢的孩子而驕傲。
所以,在認清自己對凌揚已經產生某些愫的時候,不像一般懷春一樣,把這個事像是當什麼見不得人的事一樣,拼命地藏著掩著,選擇了告訴凌揚。
但是告白畢竟不像一個告示那麼簡單,或許從語言上來說,幾個曖昧的字眼便可以組一句告白的話,從這個上面上看,它又是何其簡單,但是從告白人的心境上說,這個告白的過稱是何其艱辛糾結。
即使臉皮厚如陶安靜,也在告白這個事上栽了一個跟頭。
安靜是個神經相當的孩,陶爸是這樣評價的,“這孩子,小聰明是有點,但是都用不到臺面上,遇到大事就是一個神經,不了大事。”
那時為自己爭辯,“我一個孩要干什麼大事啊,神經怎麼了,神經有個好是你們這些細神經沒有的,神經了,應也就不靈敏了,應不靈敏了,萬一有個小傷小痛的也就覺不到了,大痛化小,小痛話了……”
剛開始,安靜回想起來,認為自己會告白失敗,主要是因為自己神經太,就像爸爸說的,就是因為神經太,難大事。(原諒把跟凌揚告白這事當大事)即使太張了,跟凌揚表白也不能當大伙的面啊,而且還一副醉醺醺的模樣。那副景不告白,而是起哄。
所以即使變了周若涵的陶安靜,每當回憶起這個事的時候,還是悔恨當時自己的行為是在是不得,那時在想啊,如果跟一般告白一樣,打好腹稿,找個安靜浪漫的地方,矯而地把臺詞跟凌揚述說。那麼結果會不會不一樣,會不會就功了,會不會的單就雙了呢?
但是昨天在醫院到凌揚后,或是說聽了凌揚那話后,安靜知道,不管如何表白,不管把表白這個場面做的如何足,得到的結果都是一樣的,因為凌揚心里本就沒有。
18歲的時候,第一場單結束了,結束的時候,的份是他的堂嫂。
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在高二下半學期之前,跟凌揚是沒有什麼接的,他太傲,所以沒有什麼朋友,平時關系比較好的也就是他幾個球友。
但是有一種人,明明很低調,卻很張揚地存在著。這種人就是凌揚。
但是因為凌揚績好,俊雅干凈的長相在一群不修邊幅地理科男中更是突出,所以即使凌揚這個人再傲,再孤僻,他在這個班還是形了一個力量不可忽視的氣場,不管怎麼說,班里為數不多的孩子都喜歡往他那里,膽子大的可以找一些育新聞跟他聊上幾句,膽子小就遠視;學習不好的,可以找他問問題,績好的,可以找他探討問題。
不過那時這些孩子中,沒有陶安靜。
雖然沒有凌揚的傲氣凌人,但也是個相當有傲氣的孩,績好,長相甜,而且格開朗,因為出生在書香世家,安靜上的傲氣稍微就斂些,除了一些原則的問題,也是很平易近人的孩,所以在班級里人緣很好。
但是和凌揚卻沒有為朋友,一是兩人本來就沒有什麼集,也沒有像其他孩子一樣,故意找上凌揚跟做朋友的心思。二是,雖然表面上不說,但是心底卻覺得凌揚這人太傲氣了,沒有必要用的熱臉去他的冷屁。
后來因為班主任的一句話,和這個男孩有了集。
班主任說,“你績不錯,但是數學底子還不是很突出,能不能上A大還是有點玄,我把你安排在凌揚的旁邊,他數學好,你要多問問。”
那時雖然不怎麼待見凌揚,但是也不排斥,既然班主任話說到這個份上,也只能恩接了。
然后,就坐在凌揚的前面了。
安靜在班里的人緣是極好的,所以即使換了位子,不多久就跟周圍的人混了,當然這周圍的人除了凌揚。也沒有真指能在凌揚這個問上數學題目,即使有了問題,要麼就找個績拔尖的人相互討論,要麼就留在明天等老師講,反正也沒有多大的求真神。
安靜坐在這里之后,下課找一起結伴上廁所的孩子就更多了,連平時跟不怎麼搭話的李梅梅都主找聊東方神起。
也知道很多人是醉翁之意不在酒,們的目標是坐在后的凌揚。但是也不破們,反正下課適當聊聊天也是種消遣,雖然不支持們這個行為,也是理解們的心思的。
聊天的工程師浩大的,跟們從中國明星聊到了韓國明星,再由韓國明星聊到緋聞。那麼幾天下來,在娛樂圈方面的造詣進步神速。
有一次,快上課之際,送走最后一個聊天者的時候,凌揚了的后背。
對于凌揚這次突然“造訪”,相當淡定,“有事麼,同學?”
凌揚不悅皺眉,“以后要高談闊論就輕點,一幫人真聒噪!”
挑挑眉尖,“怎麼?言論還不自由來著?”也不看看,那些人是沖誰過來的,而正真的肇事者卻在抱怨了。
“你的言論已經影響他人的休息了。”凌揚瞥了一眼,然后淡淡道,“陶安靜,我一直以為你跟們不一樣,原來……”他沒有點名下面的話,但是安靜已經火了。
“我慶幸自己是跟們一樣,而不是和某些人一樣,都是用鼻孔看人的。”
“可惜有些人是被被人用鼻孔看的份!”
“你……”
……
即使上課的鈴聲響了,雖然凌揚不打算再和吵下去,但是安靜還是不斷進行回擊,所以他也只能迎戰。
過來上課的老師到奇怪,兩個安穩的孩子怎麼會連上課的鈴聲都聽不到了,但是奇怪歸奇怪,還是忙制止道,“不要吵鬧了,上課了!”
聽到老師的話,安靜狠惡惡地瞪了一眼凌揚,轉回來,對老師甜甜道,“老師,我就是跟凌揚同學討論一個題目,因為意見不一,他稍微激了點,我怎麼制止,他都不聽。”說完,轉回去看了眼黑下臉的凌揚,得意地向他挑挑眉。
……
所以可以說,和他集的開始起源于一場惡戰。
有句話是那麼說的,好的開頭是功的一半,而沒有好的開頭,事后面的發展不用想,也知道好不到那里去,和凌揚就是這樣的。
之后,和凌揚了吵架伴,一天一小吵,三天一大吵。
吵架的最大好就是可以鍛煉口才,最大壞就是傷肝火,所以從和凌揚結下梁子之后,的屜里面就常備各種清火潤片,沒事的時候嚼幾片,養蓄銳,然后繼續沒有找事地跟凌揚吵上幾句。
有時候,是凌揚主找上門來的,比如正在為一個難題費解的時候,凌揚那欠扁的聲音在后面響起,“陶安靜,你的腦子是用什麼做的,怎麼連這題都不會,果然是鳥人一個。”
因為凌揚在學習方面,尤其是在數學方面比強很多,所以暗地里一直在跟他著勁,回去就拿一本高等奧數研究著,試圖第二天能用新的解題辦法在凌揚面前找回面子。
所以,那段時間,連不常夸人的陶父都一個勁地贊揚,“小靜啊,以后你都有這學習勁兒,爸爸就放心了。”
每次上數學課的時候,數學老師有時候會凌揚下去解題,在凌揚解到一半的時候,就舉起手,“老師,我知道還有一種方法。”
然后上去跟凌揚并排站在一起,一邊解題,一邊看了眼正在黑板上筆疾書的他,用只有兩個人才聽得到的聲音說道,“喲!如果不會,姐姐教你啊。”
凌揚看了一眼的解題思路,回擊道,“你這個思路太繁瑣,只有木魚腦袋的人才會用,而且還爭著上來獻丑。”
安靜也不鬧,只是在解題過稱中,慢慢地攻城略地,黑板字寫到了凌揚的書寫地點上,若有若無地阻礙他的書寫。
稚的小報復,或者其它稍微能打擊到一點凌揚的方法,都樂意嘗試。也不知道自己是怎麼了,神經的在凌揚面前,突然變得小心眼,萬事都要計較。但是神經有個好,就是不會去想,雖然很奇怪自己為什麼那麼喜歡和凌揚抬杠,但是也不會過度追究這個問題。
那時候不知道,青春期的時候,有句話:打是,罵是;有種曖昧。
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