自從那天的誓師大會之后，“慈育院三人組”以一種奇異的畫風在軍校預科班迅速走紅。

　一開始，大家都以為他們三個是癡人說夢。藍斯星做夢的人還不夠多嗎？許多底層平民終其一生都在做天降橫財的夢想，但他們從生到死都未曾擁有實現夢想的機會，最后就抱著自己的夢想進墳墓了。

　他們的豪言壯語被同學們認定為“失心瘋”。再加上關于他們出慈育院的信息逐漸流傳，大部分人都把他們當笑話看。

　但幾天后，他們就驚疑不定地發現了一件事實——

　慈育院三人組還真有幾把刷子。

　軍校預科班的課程排得很，第一年的課程除了基礎的格斗、擊、飛行駕駛之外，還添設了軍用機械基礎、軍事歷史理論、指揮模擬訓練等等課程。

　對于大部分學生來說，這些課程都是陌生的。畢竟學生們大多家境貧寒，請不起專業的指導老師，家里不可能有靶場供他們訓練擊，更不可能有各種飛行供他們練手……課程的第一周，滿滿的課表讓他們疲于奔命，生理和心理也承著巨大力。學生資質的差別就在這填鴨式的訓練中一點點凸顯出來。

　第一周訓練結束后，教師們聚在一起，開這一屆的新生教學會議。

　“那三個小崽子真是邪門了。”在學生們面前不茍言笑的冷面教師在會議上卻笑得興致，雖然新生學有很多事務需要討論，但他們的話題還是不免向慈育院三人組傾斜，“他們三個的格斗基礎非常扎實，招式大開大合，意正正，正統的軍隊出也不過如此。飛行駕駛麼，這個看不大出來，優等生的績都差不多，尤其路齊家那小姑娘就像是生在飛行里一樣，我看咱們軍校預科班也沒什麼好教的。至于擊……”

　提到這里，教師臉上的笑容又夸張了一些，讓他看起來有些像一只憨頭憨腦的熊。

　“其他人的學習進度都正常，但那個白沙的，實在是妖孽。”

　老師丟出幾張績記錄單來。

　“第一天，打靶，全是十環。”

　“第二天，給上態擊，目標全中。”

　“第三天，飛行擊，穩得不行，把我們放出去的傀儡機人全殲，一個不留。”

　“我一好奇去問人家，你們猜怎麼著：長這麼大從來沒進過靶場。說明天生就是擊的好料子，各方面的素質都無懈可擊，那雙眼睛簡直不是人眼，是鷹眼！老鷹的視力都沒那麼敏銳！”

　圍坐在桌邊的教師們面面相覷，大概能了解他為什麼這麼激。

　當一個出平平無奇的孩子突然展現出什麼神異之，那八是因為負神力。

　神力啊……

　教師們念及此，臉上流出淡淡的慨與艷羨之。

　只要白沙有神力，哪怕是個c級，也等于是一腳邁軍校大門了。

　而負責訓練該屆新生的總教，就是在誓師大會上吼了所有學生的那位，他卻不像自己的同事們那麼樂觀。

　“白沙是不錯，我們就假設有神力吧。”教淡淡地說，“可的志愿是機甲師。咱們西區分校有培養一個機甲師的實力嗎？我們甚至連幾架能的機甲都沒有。藍斯星上僅剩的幾架機甲都已經退役，現在能源耗盡，都在軍事博館的展覽柜里當擺設。”

　他的話就像一盆冷水似的，把教師們剛燃起的熱澆滅。

　“孩子還小嘛。”最開始夸贊白沙的老師忍不住說道，“勸一勸就是了。為了前途，應該也能自己想明白的。”

　“你覺得自己能勸？”總教面無表，“之前報志愿的時候，你也在大禮堂里。一看就是撞南墻也不回頭的格。”

　與他爭論的教師不說話了。

　“但你有一點說的對，他們三個的資質都很好。我在預科班做了這麼多年的教，他們這種資質的學生也實在見。重點還是他們基礎扎實，各有所長，且都沒有明顯的短板。這種學生你怎麼教他們都會進步，但我們教師更不能因此懈怠。不能讓這些良才璞玉毀在我們手里。”

　“這些孩子是天才沒錯，但他們也十點睡五點起，天天跟頭牛似的在我們手下被練，我們老師也要對得起他們的付出與覺悟。”

　除了白沙外，亞寧·凱利和嚴靜怡在某種程度上證明他們的宣誓并非白日做夢。

　亞寧看起來曠外向，但他對軍事歷史如數家珍，聯邦史上著名的大大小小戰役他都有研究，現在的軍事歷史理論課對他而言過于淺，導致教這門課的老師還要私下給亞寧布置其他功課；而他在模擬指揮中也顯出驚人的直覺，雖然還沒什麼個人指揮風格可言，但他無疑是棵絕佳的苗子。

　至于嚴靜怡……開學一周，已經有了“閻王怡”、“類人格斗機”、“武裝絞機”等眾多魔幻的外號，這些外號是從帕爾芬路齊領著十幾個學生在自由格斗時間圍攻嚴靜怡最終卻大獲全敗之后開始流傳，據說其中幾個被打的學生自那晚后，是聽見“嚴靜怡”三個字就會發抖，還有七八個學生因此退學了。

　依照教師們以往的經驗，學生們的退學高會從開學的一個月起始、一直維持到當年結束后。但像這種開學一周就有人退學的，還真是見——因為學生也要臉，即使不想上軍校了，他們也會咬牙在預科班里撐一個月再跑。不然一周就卷鋪蓋回家，怎麼和家里人待？但這幾個學生就是選擇了馬上逃回家。

　可見嚴靜怡的恐怖之。

　想起帕爾芬·路齊和慈育院三人組的糾葛，老師輕輕嘆氣。

　他們不是沒想過調解——但帕爾芬的父親是康恒生命科技公司旗下的首席藥品研發工程師，自從八年前路齊家就常駐藍斯星的第一街區，也算是屬藍斯星頂級階層，連他們這些老師都不大惹得起。好在白沙他們夠爭氣，幾場爭端大獲全勝，算是應對得宜，事態還在控制范圍。

　拋開三人組的問題，教師們把其他學生的績全部建檔，然后列出了初步的訓練計劃表。

　這一屆新生剛剛學，雖然某幾個學生馬上冒頭了，但訓練就像是長征，路遙知馬力。老師們為人師表，也不能輕易定論某個學生的將來，所以他們需盡職盡責地訓練所有學生。

　學校的師資實際上是為教六十人左右的軍校預科班準備的——因為到最后，預科班差不多只能留下這麼些學生。然而新學期伊始，學生有近三百人，教師們也經常需要加班。出于篩選學生的目的，老師為他們排上幾乎嚴苛的課程表。但老師也要把握尺度，不能讓學生因為超負荷訓練出什麼問題。他們是學校的教，不鬧出人命是他們的底線——但這底線也僅此而已了。

　就這樣，兩個月下來，即使是白沙也覺得自己像是了層皮。

　某個周日，慈育院定時給孩子們量高。白沙往機上一站，隨后說道：“我是不是長高了？”

　“我們也長高了。”亞寧打了個哈欠，“靜怡還變黑了呢。”

　靜怡冷冷瞥他一眼，出手一個肘擊，果不其然聽見亞寧一聲慘。

　白沙無語：“你說你老惹生氣干嘛？這不找打嗎？”

　白沙從檢機上下來，幾個年的孩子不肯好好量高，一邊咯咯大笑一邊在人群里竄。白沙眼疾手快，撈住兩個，揪著他們的領子給保育員。那倆孩子不肯放手，抱著白沙的大撒未果，被保育員像扛蘿卜那樣扛走。

　“這兩年院里似乎不怎麼收智力缺陷的孩子了。”白沙看著他們吵鬧的背影，若有所思。

　“院里人手不夠，那種孩子多了也照顧不過來。”靜怡走到邊，說道，“而且康恒生命科技公司近年向公民開放了輻病基因檢測，費用低廉，很多檢查出有輻病的胎兒都在出生前被流掉了，智力缺陷兒的出生率自然會變低。”

　輻病是繚繞在聯邦歷史中的一個魔咒。是聯邦在星海間開拓民、創造財富時相伴而生的詛咒。宇宙的輻神而多種多樣，人暴在輻中就會到影響。雖然有科學家研究出削弱輻的設備和藥劑，星際聯邦在開啟新星民前也會開展輻評估，但隨著人類的繁衍，輻還是在人類基因中留下了痕跡。