第21章十載一第（一）

　開篇依舊遵循閱讀題原則,先寫材料再延展觀點，卓思衡寫這種開篇不可不謂得心應手。他寫出太史公評價良吏的角度來自“奉職循理，亦可以為治”,認為遵守、執行貫徹國家法度是良吏最重要的評判標準,班孟堅則認為“所居民富,所去民思”才是循吏的關鍵所在，頗有孟子宏論的風采。

　卓思衡此轉筆，寫出他自己的見解：在他看來，這一人的觀點看似分歧,但卻都是忠誠的現,所謂忠誠就是終于國事,法度和人民都是國家的本，以此一者判別良吏，就是據國家的利益來衡量吏的好壞，因此做就是要忠于國事，為國而憂勞。這也是本人心中良吏的真正準則。

　那麼問題來了，我按照這個標準給太子選良吏，會出現什麼問題呢？第一,會造誤會,有人會覺得忠誠于太子比過忠誠于皇上是僭越犯上，其實大錯特錯。太子又何嘗不是國之邦本？否則歷朝歷代為何會這麼重視太子的廢立？忠誠于太子就是對圣上決策的肯定，對國家本的維護，其實是一回事,只是很多人樂于混淆這兩點，仿佛抓住什麼關鍵的話題，沒完沒了做文章，這種人就不適合進東宮輔佐太子,更不適合在朝中輔佐皇上。

　“此輩非事儲之才，亦難事圣，遑論事國？”

　好的，罵得夠狠，卓思衡覺得心里很痛快，好像替他爺爺和老子出了一口一十年的惡氣。

　但還沒罵夠。

　他再蘸筆勻墨，繼續寫道：

　第一點，要看時代背景給我們提供了怎樣的人才選擇來配套此時的政治氛圍。讓我們回到史料，班孟堅的《漢書循吏傳》列舉了三個朝代吏所的政治氛圍，孝武皇帝外攘四夷，他是猛男，于是用猛臣，朝野外的氛圍也是發剛強的；孝昭皇帝沖齡踐祚，朝政是霍說了算，但那時有更寬容的輿論環境，比如賢良可以朝與帝國中樞的吏討論國事，才有了《鹽鐵論》流芳，總之是比較安穩過度的階段，也給民眾打下了穩定生活的基礎；孝宣皇帝就不一般了，他見識過真正的民間疾苦，所以事必親躬，希能為百姓謀福祉，為天下吏的表率，在那個時期，吏都同心同德，共創中興。以上史料我們得知，政治氛圍往往能決定時代的走向。而東宮的氛圍其實有時候和朝野的氛圍相輔相，皇上希怎樣培養太子是非常重要的，皇上對國事的態度也是非常重要的，東宮的氛圍不能和大環境有差異，否則就會營造出不和諧的論調，致使猜疑產生，搖國本。

　“禍歧氛，疑竇兩生，國本之始源也。”

　卓思衡寫完自己讀了一遍，心想不會吧不會吧？不會有瞎子看不出來他在寫孝宗廢戾太子的原因吧？

　第一點寫完，第三點也在心中醞釀好了，他一氣呵向論點核心發起猛攻：

　第三點，國家需要什麼樣的太子才是最重要的。這點是圣上明白沒有用，滿朝文武明不明白才是關鍵。有時候皇上明白，但架不住員裝糊涂，也有歷朝歷代哪個皇上就不明白的，那員再明白，也只能勸諫，結果未必盡如人意，只不過為了忠實于國事這也是臣子的必須盡力為之的義務。如今我【】朝正待中興，朝堂之上需要敢于思考怎麼突破的吏，東宮之中也需要敢于思考如何為國事培養真正能秉持圣上理念的吏，這樣的人輔佐太子，可以使得上下一心同心同德，共同為好的未來朝發發熱，而不是將時間浪費在猜忌黨爭之上，讓后來者不能專心好好搞事業，還得先清理戰場澄明吏治再投國事。

　“先者僭祚而后者憂勞，補不及蠹蝕久空，難繼也。”

　他頓筆后連猶豫都沒有，又補了一句：

　“此事已有先鑒，實非妄斷。”

　很好，很好，該結尾了。

　最后就很容易了，復述一下自己“為國事”的核心論點，返回母題的史料，以太史公和班孟堅的觀點再次扣題，結束。

　卓思衡寫完后有直抒臆的快樂，只是可能是太累，眼睛有點模糊，他了，還是覺四周有點暗。

　不對勁。

　小小一方天地里很難時間流逝，然而抬頭往簾下探看，又聽暮鼓伴隨肚腹腸轆轆敲響第一下，卓思衡才猛然發覺已快到結束時間。

　而他還沒將文章謄抄到考卷上！

　本【】朝科舉嚴繼燭，不但考生不許帶蠟燭場，前朝的夜答特賜三支火燭慣例也給廢除，因而四十九遍暮鼓后，考生便會因為天黑無法繼續作答。

　卓思衡進瘋狂加速狀態，磨墨的作跟上發條沒有什麼區別，展開考紙，走筆謄寫，總算當太徹底落下黑暗淹沒全部字跡前將文章抄寫完畢，他終于長出一口氣。

　而后便是頓覺渾酸麻，尤其是胳膊，幾乎要抬不起來，方才連帶張加連續書寫，真的有點遭不住，勉強吃了點東西，腦袋暈沉沉倒下就睡。

　幸好是家里帶來的皮絨毯子足夠抗風阻凍，第一天除了鼻子臉凍得發紅腦門發木以外，最重要的手腳都還算舒適。

　而聽起來隔壁兩位“鄰居”狀態都不怎麼樣，一個凍咳嗽，一個風打噴嚏。

　清晨分發凈水，漱口洗臉吃過東西后，來到第一天的“論”戰環節。

　論題相對而言較為簡單短促，有點像是問答題，多與律法、經義和國策有關，這是卓思衡認為的不失分題，也就是考卷中前面那些鋪墊問題，只要有認真按照所學容回答，便不該丟分。

　只是解試的問題不過五道，時間充裕尚有余裕，然而省試有十五道之多！卓思衡算是思維比較敏捷作答較快的那一類考生，這次又是暮鼓敲到最后十下才答完的。

　如此一來，他第一天結束時便已疲憊至極，渾酸又在號間里不得解，只能繼續蜷曲在寒夜一角，頂著隔壁的噴嚏和咳嗽聲昏迷般睡死過去。

　睜開眼終于是最后一天了，但這一天的卓思衡可沒了頭天寫策論的神頭，他眼睛睜開都已是勉力至極，渾僵，在座位上抻扯幾下胳膊就算他這些天除了寫字磨墨以外的唯一活了。今天他食極差，但強迫自己吃了好些，想著最后一日考“詩”，萬不能懈怠，于是拿冰冷冷的水抹了一把脖頸，激得他整個人都要跳起來，從大腦到神經中樞徹底蘇醒，調整至備戰狀態。

　試題分發，拆封見問：

　作詠史詩，限五言律，典故限前四史，韻押十三元。

　卓思衡想是不是皇上最近特看前四史啊，怎麼從解試到省試，都和這幾本較勁呢？

　他別的詩其實都很一般，也就詠史詩用些典故還算工整，只是限典還好，前四史他也是能娓娓道來的，限韻可就難上加難了。

　卓思衡用了十幾張草寫，才最終定稿，再刪改推敲幾字，終于謄寫完畢：

　殘碑拭前論，月照茂陵原。

　盛有蘇張去，興知衛霍還。

　中郎豈獨軫，張尉更孤轅。

　漢壘今烽燧，桃薪豈復燔。

　好像落下最后一筆就是他全部力氣的殘余，簾外收卷時，他的手都在抖。并不是怕和擔心，而是仿佛一張紙都拿不住了。

　終于，為期三日的省試結束，夕挽余暉，貢院大門再次拆封開，只是此時由里面出來的都已是沒了人形的士子，三天前各個風華正茂的拿云年，此時一個比一個面似菜活似喪僵，挪移著癱無力的腳步，一點點、一點點將已是耗盡心力腦力力的軀拖過貢院門檻。

　來接自家考生的人都必須在界線外等候，不能越雷池一步。眼見要死的考生步履維艱，都恨不得沖上去趕拖進車里帶回家急救。

　卓思衡解試出來的時候還有力氣自己走，省試則筋疲力盡，之前表弟讓他坐自家馬車一道真有先見之明，現在讓他走到京郊，大概他就直接去見父母匯報考試況了。

　范永一直在焦急等待，他先看到卓思衡，待其走過界限后趕沖上來半扛半推扶到車前略坐，然后又去尋范希亮。只是一直沒有看到。

　卓思衡頭暈眼花，息之間聽見嘈雜呼喝，余晃見佟師沛被倆個家丁打扮的人各架住一邊，像被綁架似的拖回走，前些日子還笑鬧無忌活力無限的年，此時跟死了沒有區別。只是到他家車前時，上面踉蹌著下來一個老人，扶住佟師沛，臉上的心疼焦急溢于言表。

　卓衍跟卓思衡說過，一般世家是不興父母出面來接應試孩子的，尤其是家中有人做，難免別頭避嫌，父親自然不會來，而考生也有面子的，比如他，當年他死活不讓自己母親來接，生怕被人說閑話。大多家里來的都是同輩的兄弟或堂表親，有些祖父母疼孫輩，也有來接的，這便是人之常，無人置喙。但其實自己孩子來考試哪有不擔心的，只要是家在帝京，那不在貢院也在宅邸門口翹首以待，后來許多父母實在放心不過，也是來接，只是會躲在馬車里不下來，讓家中下人接回來到車上再好好疼看一番。

　那個自車上巍巍下來的老人想必就是佟師沛的爺爺吧。

　其他士子除了那些遠道而來的，剩余帝京中有暫居之所有家眷陪同的，都有來接，好些上了年紀的子見自己的兒子孫子這樣出來，也都哭著下了馬車又是心肝又是我兒地呼喚，而那些始終在車里不肯面的父母，下人給士子抬進去時，總能看到簾子里出一雙服袖，用有力的手將不省人事的士子接轎廂。

　如果父親母親還在，看到自己此時的模樣，一定會很心疼吧。

　卓衍定然不會安穩坐在車里，一個科試他都坐臥不寧，更何況省試，他必然是舍得出去面子來心疼兒子的，而宋良玉想必也是早已落淚，用溫的手來抹自己額頭的汗珠。

　可是，卓思衡已經只能靠想象去重鑄這些未發生的天倫，他如今沒有依靠，必須要去做別人的依靠了。

　他羨慕佟師沛，羨慕所有有人來接的士子，羨慕向他們出的每一雙親人的手。

　而自己的表弟，父親健在，此時也是恍惚著一步一拐，被范永拖著才能前行。

　卓思衡趕忙上去攙住表弟，范希亮看見他，似乎是想笑，但笑不出來，似乎是想一聲表哥，但破皮的已是極限。

　卓思衡同樣虛弱地搖搖頭讓他什麼也不必說，兩人在范永強壯軀的扶持下，才雙雙進了馬車，漸漸遠離后的嘈雜，朝范府駛去。