這一段錄音結束之後，視頻當中就出現了一個人。

一個冠楚楚，英打扮的記者，名字做道森·麥倫。

道森·麥倫一副嚴肅的表，說道：「我是真沒想到卡伊曼教授會是這樣的人，為了避免像這樣的人污染了我們的教育界，讓這種人扼殺了我們那些潛在的天才們，我認為必須揭發這樣的行為……」

看著裡面的記者一副嚴肅的樣子，林曉不由失笑地搖搖頭。

他記得之前幫忙宣傳卡伊曼的也是這個《杉磯時報》，結果現在就直接反咬一口，這也太不講道德了吧？

不過看了看這個新聞的熱度，還是高的，播放量相當的高，包括評論轉發等熱度也都很高，大概對於這種來說，這才是最重要的吧。

至於當初宣傳卡伊曼，大概也只是為了熱度而已。

林曉搖搖頭，所以對於這些，一定要敬而遠之，接他們的採訪可以，但如果這些人向他表示出友善的一面，並且願意主幫忙的時候，那就要警惕了。

要是真的相信了他們的話，思考一下卡伊曼的下場，就知道了。

總而言之，現在的卡伊曼大概算是社會死亡了，甚至也不排除以後斯坦福大學會不會直接開除他，至於數學界會怎麼樣，那還另說，不過，大概率以後也不會收到一些國際數學活的邀請了，比如國際數學家大會之類的事。

當然，林曉也不會產生同什麼的心理，大家都是年人，也該為自己的行為負責了，更何況那傢伙針對的還是他。

不再關注，站起，拉開了窗簾，將目投向外面的庭院。

天氣還不錯，四月份，春日的正明，那就出去逛一逛吧。

反正他現在也正好沒有自己的事做。

隨後他便離開了宿舍，走了出去。

來到了中央庭院，看著如此漂亮的風景，林曉臉上出慨。

人這種，就很奇妙，看風景還會產生一種賞心悅目的覺。

如果是看到漂亮的異產生興倒還好說，那畢竟是作為最原始的一種生理反應，但是看見的風景，在映到視網，並且轉化為電信號被大腦神經理后，所得到的無非就是不同的和不同的圖層所組的圖像罷了，卻依然能讓人心生滿足。

當然，也正是這種原因，讓人這樣的智慧生命顯得更加神奇。

而欣賞風景的人也並不只有他，周圍的人還是多的，有學生，也有老師，三五群地待在一起，有的人上還抱著筆記本電腦，相互討論著學上的問題，另外一邊還有幾個打扮相當時尚的男生，正抱著吉他，彈奏著民謠，吸引了不生的目。

當然，時不時的也有人看見了林曉，認出來后，便會朝他打了個招呼，「嗨，林！」

林曉也笑著朝他們進行回應。

當然，如此自然和諧的景，也合該拍一張照片紀念紀念。

於是他便拿出手機爬了一圈。

拍完之後，他就尋思要分給誰。

拍了一張照片如果不分出去，大概心中都會有一些彆扭。

不過，問題現在就來了，要分給誰呢？

分給男朋友？

那還是算了。

至於分給朋友？

林曉憾地發現，還是沒有。

那就分給老爸老媽吧。

找到了相親相一家人，然後便將照片分了出去。

沒過一會兒，他就看到老媽發來了消息。

『這是哪？』

『我們學校』

『好看的嘛，在那邊過的怎麼樣？』

『好的，這裡的朋友對我都不錯』

『嗯，那就好，對了，昨天晚上你又上新聞了，做的真棒（點贊）（擁抱）』

林曉一笑，『你們高興就好』

這時候，老爸的影出現：『要是再找個朋友我跟你媽就更高興了』

看到這，林曉角了，回復道：『我去上課了，不說了』

『臭小子，你讀博士哪還有課上？』

……

將手機放回了口袋，為了表示自己沒有說假話，他便準備去上一堂課。

反正在大學就是這樣，想上什麼課就上什麼課，畢竟人家保安都能通過蹭課考上大學，他一個博士生蹭蹭課也不過分。

而且話說回來，他也有很久沒有上課了呢，從高三的第二學期之後，他基本上都沒有上過什麼課了。

「真是一個遙遠而又悉的名詞啊。」

輕輕慨一聲，而後他便邁步離開原地，向著教學樓走去。

正好去驗一下黎高師的課堂如何。

進了教學樓后，每間教室都有著一位德高重的教授上著課。

作為師範學院，黎高等師範學院授課老師的能力素質，也基本都是頂尖的程度，在這裡，只有最厲害的老師才能給學生上課，所以像他們數學系的專職教師總共只有七位。

這就不像林曉在上京大學時候的那樣幾十個甚至將近一百個老師。

當然，這也和學生數量有關係。

黎高師的學生，所需要的教師也就沒那麼多了，只需要保證老師的質量就行。

所以這也是英教育的一個特點，能夠將更多的資源投到更的人當中，最後也就會導致這部分英能夠更好的推社會發展。

但顯然，英教育帶來的階級固化，也會為社會埋下患，而對於作為社會主義的華國來說，這樣的教育是不可取的。

至，華國的大眾教育，更好的保證了每個人的教育權，這也符合共產主義的理念。

想到這，林曉微微慨一聲，而後不再多想。

經過了兩個正在教數學的課堂，林曉在旁邊聽了一下，教的都是他會的東西。

於是他沒有再繼續聽下去，也沒有進去聽課。

而後又經過幾步路，他總算找到了一個讓他興趣的課堂，裡面正在講的是高能理學。

他悄悄地走了進去，來到了最後一排坐下，盡量沒有打擾到其他的學生。

不過他又在這裡發現了一個人，那就是亨利·伯納德。

沒想到他居然也在這裡聽課，林曉不由到好奇，這個傢伙不好好地泡實驗室，跑到這裡來聽基礎課？

當然，亨利沒有發現他，他也沒有去打擾亨利，安靜地坐在自己的位置上，聽著臺上教授的講課。

這位教授傑里科·斯文賽，似乎注重本的形象，穿著一正裝，包括頭髮和鬍子都是一不茍的，和其他一些教理的老師們看起來有所不同。

斯文賽見到林曉進來時，也停頓了一下，不過在認出林曉之後，便朝他微微一笑，而後便繼續講起了課。

自己的課堂能夠吸引一位數學界的年輕大師，對他這位老師來說顯然也是一種認可。

「好了，孩子們，接下來進我們下一章節，W玻子。」

「W玻子，Weak-Bosons，各位，weak在咱們的高能理中能夠想到什麼？」

很快有學生舉手：「弱相互作用力！」

「沒錯，迪米先生加一分。」

斯文賽微微一笑，其他學生臉上便出懊惱的表，這麼簡單的答案自己家居然沒有搶答上。

「大家也不用著急，咱們還有問題，請問誰能告訴我，W玻子又有什麼作用呢？」

這下就有更多人舉手了，這些問題，他們在學之前就已經學過了，更不用說在上這節課之前他們也基本上都已經預習過了，現在能夠拿課堂分的機會，當然必須得搶到。

但顯然，能夠搶到這個機會的人只能有一個，很快，斯文賽指了一位生，笑著道：「瑪麗士，你來回答吧。」

瑪麗在法國是一個比較大眾化的名字，不過這位瑪麗士頗為出眾的面容，倒是顯得不怎麼大眾了，當然，也作出了自己的回答：「W玻子和Z玻子，是作為中間玻子，來傳遞弱力的。」

「好的，瑪麗士加一分。」

斯文賽點點頭，隨後在黑板上畫了一個圓，在中間寫上一個『W』，表示這是W玻子，而後他說道：「W玻子傳遞弱力，而在之前我們又學過，電磁力是由子來傳播的，於是這之中就存在了一個差別。」

「W玻子存在質量，而子沒有質量，另外，傳遞強相互作用力的膠子也是沒有質量的。」

「這一點，讓理學界都相當的驚訝，弱相互作用力的傳遞過程居然出現了質量的變換。」

「當然，這些特殊，就需要我們繼續不斷地研究了，說不定，未來就會由在場的你們將其解釋。」

「那麼接下來，讓我們繼續探究一下W玻子的更多特。」

……