不愧是班長。

先聲奪人，這求知不可謂不強。

不過……

其它人也是一點不慢。

在隨秦羽墨之後，蘇宇和張浩這些人也都依次開口，甚至連黃四海和胡大軍這樣的曾經刺頭，也都踴躍發言。

“江老師，我是數學課代表，但這次期中考試才考了128，你有辦法能讓我更進一步麽？不求滿分，隻要有140就行。”

“江老師，有很多的數學題我都不會，請問以後我可以請教你麽？”

“江老師，你能給我們劃出一些重點麽？高考必考的那種，讓我快速提升績？”

“江老師，這個數學公式如何才能記得又快又好啊！我總是記了忘，忘了記，但到了考試的時候又想不起來，苦惱啊！”

“江老師，有很多的題我之前都做過，可現在再做還是做不出來怎麽辦？”

“江老師，這個函數該怎麽學啊！尤其是三角函數這一塊，我總是出錯……”

“南神……老師，我黃四海雖然是學渣，平日表現的最討厭學習，但實際上我也很想提升績的，隻是實在沒得辦法，可這次連王胖子都能考538，那我是不是也能提高一點啊！我不求538，隻要能上400分就行。”

“還有我胡大軍，南神老師，我也隻要400就可以上好一點的育大學了，跪求老師指點一二啊！為此我可付出一切……”

“……”

“……”

眾人都一一說出了自己的訴求。

其中有一些略顯過分，而大部分都中規中矩，反正就是提升績之類的。

對此。

江南很耐心的聽完了。

然後他就笑了。

“不錯不錯！”

“雖然這些人績辣的一匹，但這主學習的熱總算是有了。”

“不枉費我一番辛苦。”

“……”

江南微微點了點頭。

話說……

他要的就是底下學生這種，對數學熱似火，且迫切想提高績的勁頭。

正所謂……

沒有熱的學習是沒有靈魂的，你連績都不想提高那是肯定提高不了的。

即便老師再盡心盡力，再拚命加班加點的給你灌輸知識，那也是事倍功半，甚至還會起反作用，引起人的排斥反。

而江南的《非常規快速提升學生績教學法》共分三步……

第一步：讓學生樹立初生牛犢不怕虎般的自信，在心裏藐視數學，不再害怕。

第二步：化被為主，讓學生提出問題並主，乃至迫切的求知。

有句話怎麽說來說……

當一個人不想要金銀珠寶，你再怎麽塞給他都沒啥用，他轉就忘記了。

但當一個人非常想要，即便隻是一坨臭狗屎，他得到後也會珍藏一輩子。

就比如上麵這些。

眾人都是主提出來的。

這就很好嘛！

尤其是班長秦羽墨，說要轉變數學思維，顯然是已經認識到了自己的不足。

說白了……

秦羽墨有天賦，也夠勤，但就是太呆板了，說不好點就是把書讀死了。

而蘇宇，張浩這些人也都差不多，不僅讀死了書，還讀的太雜，抓不住重點。

如果不是跟江南一樣天賦異稟，普通人想考高分，那就抓重點，專攻考試容，將其吃就行了，有舍有得麽！

至於剩下的，大多基礎不行，比如黃四海和胡大軍，那是典型的廢柴。

而要同時解決這些……

那就是《非常規快速提升學生績教學法》的第三步……做題。

但這個做題與常規做一通不同。

在保證數量的同時，也要保證質量，更要保證速度和方法，且都不是一般的題。

“好了！”

“大家的訴求我知道了，也答應了。”

“不過在此之前……”

“我先出幾道簡單的題，大家都用心做一做，讓我看看你們的實力！”

“……”

江南一邊說，一邊出筆在黑板上“唰唰唰”的快速寫了起來。

第一道題……

一：數學中有午多形狀優、寓意好的曲線，曲線c：x^2y^2=1|x|y就是其中之一(如圖），給出下列三個結論……

1：曲線c恰好經過6個整點（即橫、縱坐標均為整數的點)。

2：曲線c上任意一點到原點的距高都不超過√2。

3：曲線c所圍的“心形"區域的麵積小於3。

其中，所有正確結論的序號是……

（A）1。

（B）2。

（C）1和2。

（D）1和2和3。

【sp：該圖為十分浪漫，為xoy坐標係上畫一個如蘋果一般的心】。

……

嘩啦啦！

此題一出，底下鞋紛紛變。

隻因……

這題好像有些偏啊！

一個橫增坐標加一個心，雖然乍一看十分浪漫，可他們還從未見過這樣的圖。

然而……

讓他們更加變的還在後邊。

江南出題繼續。

第二題……

二：古希臘時期，人們認為最人的頭頂至肚臍的長度與肚臍至足底的長度之比是：（√5-1）/2約等於0、618，稱為黃金分割比例，著名的“斷臂維納斯”便是如此。

此外，最人的頭頂至咽的長度與咽至肚臍的長度之比也是（√5-1）/2，若某人滿足上述兩個黃金分割比例。

且長為105cm，頭頂至脖子下端的長度為26cm，則其高可能是……

A：165cm。

B：175cm。

C：185cm。

D：190cm。

（sp：江南在黑板上畫了個一斷臂維納斯的圖，沒穿……彩繪……咳咳……）。

……

底下同學：“%￥#@#￥%……”

眾人集懵。

先不說這題有多難，就說這題居然涉及到維納斯，實在是太古怪了吧！

“我是誰？”

“我是在上課麽？”

“麻麻，我這不是在做夢吧？”

“難道就我一人覺得這些數學題不正經麽？前者是心，後者是維納斯神？”

“而且這圖是不是太真了？”

“？？？？？”

“……”

這是班裏所有人的心聲。

實在是這題一道比一道奇葩，跟他們過去所認知的數學題截然不同。

而當他們看見後麵幾道題後，眾人就徹底迷茫了，“我是誰，我在哪，我要去哪？”

第三題……

三：埃及胡夫金字塔是古代世界建築奇跡之一（如圖），它的形狀可視為一個正四棱錐，以該四棱錐的高為邊長的正方形麵積等於該四棱錐一個側麵三角形的麵積。

則其側麵三角形底邊上的高與底麵正方形的邊長的比值為……

A：（√5-1）/4。

B：（√5-1）/2。

C：（√51）/4。

D：（√51）/2。

（sp：江南在黑板上畫了一個金字塔，灰黑白三，有一定影。）。

……

sp：不要說我水哈！

好久沒寫題了，這一次是節發展的必然。

既要在最短時間開拓秦羽墨等學霸的數學思維，又要夯實普通學生的基礎，就必須找一些極特殊的題，一點都不容易哈！

這幾道題都是最近幾年非常奇葩的高考真題（可去百度），難不難先不說，反正有意思。

還有……

這隻是小說，不要掛鉤現實哈！

不喜勿噴，謝大家！