;第四題……

四：燕京天壇的圓丘壇為古代祭天的場所，分上、中、下三層。

上層中心有一塊圓形石板(稱為天心石)，環繞天心石砌9塊扇麵形石板構第一環，向外每環依次增加9塊。

下一層的第一環比上一層的最後一環多9塊，向外每環依次也增加9塊。

己知每層環數相同。

且下層比中層多729塊，則三層共有扇形麵形石板(不含天心石)……

A：3699塊。

B：3474塊。

C：3402塊。

D：3339塊。

（sp：江南在黑板上畫出了一個圓丘壇的彩圖，可以假真的那種。）。

……

第五題……

五：如圖，將鋼琴上的12個鍵依次記為a1，a2……a12，設1小於等於i小於等於j小於等於k小於等於12。

若k-j=3且j-i=4，則稱ai，aj，ak為原位大三和弦；若k-j=4且j-i=3，則稱ai，aj，ak為原位小三和弦。

用這12個鍵可以構的原位大三和弦與原位小三和弦的個數之和為……

A：5。

B：8。

C：10。

D：15。

（sp：江南正在黑板上畫出了一架鋼琴，重點是十二個琴鍵黑白分明。）。

……

“寫完，收工！”

江南出題的速度很快，畫圖的速度也很快，也就兩三分鍾的功夫，便在黑板上出了五道題，並畫了五個圖。

然後……

他目橫掃全班，“好了，現在就看大家誰能又快又好的做出這五道題。”

“……”

“%￥#@#￥%……”

“%￥#@#￥%……”

全場死寂，無一人答話。

隻因……

上邊這些題真的是有億點點古怪啊！

先說第一道心曲線題。

他們這高中三年，見過的曲線多了，最基本的就是圓，拋線，雙曲線，橢圓之類，卻從來沒有見過如此古怪的心曲線。

這個難度高低先不說，論出題的怪異，足以與曾經的一道無北極熊相比。

但要說第一題還算正常的話。

那第二題可真是辣眼睛。

一群男生盯著那維納斯圖都挪不開眼，而生則紅著臉頰並雙手捂眼，僅僅出一條小隙，便啐便的看。

怎麽形容呢？

那就是長江後浪推前浪。

各領風搔數百年。

第二道維納斯的題已經有前麵的奇葩轉變為不正經，而且是極度不正經。

到了第三題的金字塔。

眾人更是一臉懵，這學個數學居然跑到古代世界曆史建築去了。

至於第四題的燕京天壇數石板，更是獨領風搔，居然與國文化產掛鉤。

尼瑪！

這特麽也能聯係的上麽？

那以後是不是要把比較有規律的文化產，直接記數字，好應對數學題？

以後人人捧了本東方文化產，不要問，問就是在學習數學？

而最後一道題又稍微正常一點，但也涉及到了鋼琴，給你整了一個樂理。

嘖嘖！

從心曲線，到神維納斯，到西方金字塔，到國家文化產，到鋼琴樂理。

眾人隻想說：“南神……老師，求求你做個人吧！教練（劃掉）老師，我想踢足球（劃掉），我想撐過這節數學課啊！”

與之同時。

另一邊。

坐在江南位置上，一直悄悄當明人的胡亦菲，也是瞪大眼睛愣住了。

不過……

不是因為江南出題之怪異。

畢竟……

雖然是全能型的班主任。

但畢業這麽多年。

曾經的數學也忘了許多。

讓做做一般的數學題還可以，做這種高難度的就有些超出能力範圍了。

所以……

沒多思考這些數學題，而是沉浸在那一黑板字和繪畫中無法自拔。

“這……”

“這……”

“這怎麽可能？”

“江南的字跡不僅清晰，規範和整潔，而且橫畫、豎畫起筆頓挫，收筆頓挫，拐角圓潤，彎鉤自然輕鬆，均勻協調到極點。”

“雖然用的隻是楷，但這滿滿的一黑板，看上去極為爽心悅目。”

“嘖嘖！”

“真是一場視覺盛宴啊！”

“過去我自認為自己的黑板字已經很不錯了，畢竟我可是語文老師。”

“可現在與江南相比，那真是人比人得死，貨比貨得扔，完全不在一個檔次上。”

“別說是我……”

“就算是整個三中，乃至整個江城，都再找不出第二個人能寫出這麽好的字了吧？”

“簡直不可思議。”

“過去江南的字雖然也不錯，但遠達不到這個水平，而且這還是在黑板上，那如果是在紙上，能高超到什麽地步？”

“還有他作的五個圖！”

“別的老師作圖，就是簡單的黑白，而且需要用各種工，還不流暢！”

“可江南呢？”

“他什麽工都沒用，便作出最完的心曲線也就罷了。”

“甚至僅用幾彩筆，便畫出了斷臂維納斯神圖，埃及金字塔，燕京天壇和鋼琴十二鍵，且無一不是以假真。”

“若用心看的話，更會發現這幾幅圖不僅僅是神似，而且還帶著某種意境……”

“嘖嘖！”

“這繪畫技藝到底是有多高啊？”

“三中獨此一人，江城獨此一人，甚至連濱海，也找不出這樣的繪畫大師了吧？”

“……

行看門道，外行看熱鬧。

班裏其它同學可能都在看數學題本，並沒有發現江南的黑板字和圖的高超之，即便發現了，也頂多就驚歎一聲。

可站在胡亦菲這個專業語文老師的角度，那可真是沉迷其中而無法自拔。

那一刻……

甚至有一種衝。

想直接衝上講臺，把兩塊大黑板給保下來，不讓後邊人再寫再了。

隻因……

這一黑板的字和圖，雖不是價值連城，但也絕對不菲，很有收藏意義。

如果能保下來往學校名人走廊一掛的話，整個學校的檔次都將蹭蹭上漲。

要是被破壞了，那可就太可惜了。

不過……

最終還是忍住了。

畢竟這是在上課，有課堂紀律。

而且是班主任，總還要有點矜持。

更何況……

這兩黑板的字和畫，都是江南在極快的時間裏，輕輕鬆鬆毫不費力作出來的。

那樣子……

是要有多隨意，就有多隨意。

為學生的江南棄之如敝履，為老師的卻視之如珍寶，這臉真拉不下來。

……

sp：三章完畢，謝大家的支持，肝殘手廢狀態一般，睡覺去嘍！