只有親會能同，此刻能倍增到當初陶師兄曹師兄救發小時站在手檯上的覺，也能到神仙哥哥病人要死了即便無能爲力必須在學生面前裝出神仙酷樣的濃濃酸楚心。

在學生面前當老師相當於當神一般，形象無論如何自己不能先塌了。哪怕慌到沒底氣，副神經必須自己打下去，維持住神經興，如個勇士吹著號角不停往前衝。

不可以往後看，不可以思前顧後，會讓自己陷泥沼裡不出來沒法再往前進的。一旦不能前進，意味袖手旁觀眼睜睜看著病人死。

好在重生前的社會歷練以及重生後跟過諸多大佬老師們的寶貴經驗，讓腦子在此刻十分清楚自己該幹什麼。

想爲一個獨立的醫生，這一關是必須過的。

不是隻有謝婉瑩今晚會遇到這樣的挑戰。每天無時無刻臨牀上的醫生們無論是不是大佬全在遭遇挑戰。

嗯，所以張書平同學，千萬別以爲只有你雛鳥會遇到這種看來很恐怖的臨牀意外事件。

醫學的知識海洋是浩瀚磅礴，最大佬的醫生學到老都不可能把醫學全學完吃。因此對年輕醫生來說，那點兒見習期實習期或許相對其它職業是長得要命了，但絕對沒法保障正式上崗前把每樣技能全部學到手。

你說像今天突發的需心臟按病例臨牀本就不多見的。

實習期沒機會跟老師學到的東西怎麼辦。一如張大佬一開始跟他們幾個說的，好好幹，只有病人是你們最好的老師。

穩住神，謝婉瑩快速向邊護士出手：“手刀。”

護士馬上把手刀遞到手心裡。

一刀下去，這回不是骨正中開口了。因爲沒必要，骨正中闢開是爲了保證最好的手視野，讓醫生可以仔仔細細全面檢查和修理心臟的結構。而此次是急救手，目的不是給患者的心臟做複雜的手，是僅給心臟做復甦，只要在人上找個地方挖個口子能讓醫生的手到達心臟即可。

手目的不同，手路徑隨之不同。

要讓醫生的手最快最方便的方式抵達心臟，手路徑可以參考之前說過的心臟微創手路徑，在肋間隙開個口。避開打開骨，同樣是爲了短手時間。

準確的常規下刀位置是在左側第四肋間隙，自左側頭下骨左緣至腋前線做弧形切口。像這樣的病例十分急的況下甚至是可以不消毒的，因爲心臟直接停了遠比剛羅大哥的形更危險了。以前講過數遍，心臟的黃金搶救時間只有短短的幾分鐘。

快，要儘可能的飛快。

飛快的同時要確保確，否則的話，不是短時間而是浪費時間。

找準第四肋間隙開口並不難，這個解剖位置並不難辨認，只要是外科醫生都能開。主要問題在開口之後醫生的手悉不悉如何進手切口尋找心臟了。

這涉及到專科知識和專科經驗了。