第129章Chapter140這東西

此時，高三所有班級都在召開班會課。

任課老師流到課堂跟學生們談心，推心置腹地說著心裡話。

備考已進衝刺階段，此時有不考生狀態十分疲乏，對複習已經失去耐心，或輕或重地進了煩躁不安的糟糕狀態。

經驗富的任課老師們都知道，此時心態的調整十分重要。

若是不及時疏導，力過大之下恐怕還未等來高考，就會迎來全軍覆沒。

所以級會上，級長再三斟酌之下，還是決定召集大家開一次全高三班會課。

他們商量好既要有人唱紅臉讓學生們放鬆心態，也要有人唱黑臉警惕大家不能放鬆過頭，要是矯枉過正失了分寸反倒對高考大為不利。

而三年二班這唱黑臉的人選，當之無愧地落在了徐閔之上。

徐閔之倒是無所謂，畢竟虱子多了不，他已經習慣了學生們看他敬畏的眼神了。

此時，徐老頭正板著臉站在講臺上，目定定地看著臺下的學生們。

他言簡意賅地說，「話不多說，我只有一個要求：模擬練習，習題測試，一天都不要落下！」

臺下頓時響起嗡嗡的議論聲，畢竟前面兩位老師剛說完讓大家放鬆心態，不要過於繃神經，這徐老頭馬上就過來唱反調，這到底是想讓他們放鬆還是繼續張下去啊？

徐老頭敲了敲講臺，讓大家安靜下來，難得罕見地解釋道：「你們是不是覺得我在故意為難你們？我先講個故事。聽完后你們再自行決定要不要繼續努力下去。」

他淡淡地說：「幾年前，在亞丁灣，有一位英國阻擊手，為了解救人質，他在海浪的顛簸中準確擊斃海盜，有驚無險。這種頂級阻擊手，是軍隊之重，他早已百發百中了，但每天仍然嚴格訓練10個小時，為的是保持巔峰狀態。」

「強者仍需努力，你們又有什麼資格懈怠？」徐閔之掃了一遍全場，「我之所以讓你們繼續做題，是要提醒你們要時刻保持做題的手，不要以為老師管得鬆了，就肆意妄為，放鬆心態！那樣到考場時會無所適從，找不到答題的覺。」

他下一句話殘忍地打碎了大家心裡的僥倖，「就像賽場上不提前熱，不在賽前經常訓練，比賽場上就很可能一下子方寸大，從而輸掉整場比賽！這個結果你們自問承得起嗎？」

課室里頓時安靜了下來，大家好不容放鬆下來的心又瞬間張起來，但這種張與方才那種彷徨無措的張是不一樣的。

方才方振華和王永敏走後，他們心裡繃的那弦突然鬆弛了下來，整個人都忽然變得懶洋洋的，竟一點迫都沒有了。

其實這是一種十分危險的狀態，要不是徐閔之及時過來再一次拉大家心裡的這弦，說不定大伙兒這會兒真的會矯枉過正，徹底不把備考練習當一回事了。

「」

徐閔之走後，教室里陷了空前的寂靜。

大家都在靜靜思考著老師們在班會課上所說的那些話，都在試圖從中尋找一個最舒適的狀態來迎接接下來的最後一個衝刺月。

林熹微算是他們這群人里最早清醒過來的。本是班裡的尖子生，升學力相對於其他同學來說，算是比較的。

很快就制定了接下來一個月的複習方向，不再拘泥於難題，而是回歸課本，鞏固基礎知識。

林熹微清楚地知道，老師們說得很對，到了現在這個階段，鑽研難題已經沒有任何意義。

畢竟此前不會的知識點，短時間也很難再學會，鞏固已會知識點，才是最後衝刺階段複習的重點。

林熹微回想了一下自己這幾次模擬考試的績，心裡已經有了算。

一模的績超過了B大的分數線足足50多分。當時績出來后，多門課老師都高興極了，紛紛揚言以這樣的績，只要保持下去，考上B大是板上釘釘的事兒。

只是沒想到林熹微會因為他們這番猜測而陷自己堆積的泥淖當中無法自拔，隨後好長一段時間都煩惱著報讀志願的事兒，導致二模時因心思過重而發揮失利，遠低於B大分數線30分之多。

如此不穩定的績即刻引來老師的高度重視，他們不知道林熹微心裡的煩惱，也不敢再給任何心理力。

雖然接下來的三模績又提了上來，已經跟一模的績差不離了。

但這時已經沒有老師敢誇下海口，說一定就能考上B大了。生怕刺激過度之下，又開始出現反彈。

連林玉堂夫婦也不敢當著的面再提讓報讀B大的事，生怕再給任何力，導致再一次發揮失常。

不用再去想報考志願的事后，林熹微總算鬆了口氣。

將全副心都投到複習當中，之後的好幾次考試都發揮相當穩定，績穩穩控制在B大分數線以上，讓三年二班的老師們大大地鬆了一口氣。

只要不出意外，林熹微必定能在之後的高考當中出滿意的答卷。

但畢竟不是所有學生都像林熹微一樣，能在失敗面前自我調節過來的。

大多數學生力過大之下，紛紛選擇以其他方式來宣洩力，比如早。

輔導老師們對這些早的行為也不敢管得過嚴，畢竟這些即將面臨高考的學生們，可是家長和老師們眼裡的易碎品。

涉及高考的事，哪一件都不是小事。輔導老師們生怕一個理不當垮了他們那脆弱的心理防線，進而醞釀大事，再也無法簡單收場。

只要那些私底下談的小們績沒有下降，他們也就睜一隻眼閉一隻眼，懶得去管了。

然而，輔導老師們有時也不得不承認，有時候的確是很奇妙的東西，它既能讓你患得患失之下績下降，也能讓你在彼此鼓勵扶持之下，績突飛猛進。

比如理科班明目張膽談的那兩個小胖子。

孫浩自從和袁媛媛表明心跡，兩人公開在一起后，一反平時弔兒郎當的學習態度，認真地開始備考起來。

兩人一起互相鼓勵，相互扶持，績竟然以眼可見的分數上漲了上來，竟然從班級吊車尾到漸漸近重本分數線，實在是讓老師們吃驚不已。

見這倆人談的確沒有影響到學習，反倒還起到了正面促進的作用，輔導老師們也就抬抬手，放任他們去了。

(本章完)