被同學誣陷作弊，我被全年級霸凌。
在一次次的算計下我學會了順勢而為。
我解決了所有霸凌者，陳琪被打得渾是傷地來找我，說：「安靜，你怎麼現在變得，變得這麼讓人無法掌控了，我記得你以前很聽話呀。」
我告訴了：「不要來惹我，我放你一馬，你可以留著力專心應付他們。」
冷笑著問：「什麼意思，你想看我們狗咬狗？」
我平靜地答：「和你一個品種？他們不配。」
1
高三上半學期剛結束，我收到了陳琪的道歉信。
當時在廁所的拐角攔住了我，將信塞到了我手里。
我問：「這是什麼？」
說：「你初中被誣陷作弊，這里面是真相。」
看完陳琪的道歉信，我心里滿是荒唐。
信里告訴我，初一期中考那年，我們班的班長、學習委員、生活委員考試作弊，被人舉報給班主任后，這三人串通把作弊一事推到了我上。
原來誣陷我的人才是真正作弊的人，之所以推到我頭上，是因為周科和我是同鄉，他績墊底，反推給他沒有意義，而我績拔尖，毀掉我就等同毀掉了我們鄉的榮譽。殺儆猴也算給周科一個警告了。
那年教室還沒有監控，僅憑三人的串詞我就了替罪羊。
陳琪的道歉信并不是為了道歉，想看到我們兩敗俱傷。給我手上遞了把刀，我算上了，該死的一個都不能。
2
我的初中班主任姓王，是一個寡言的人，平時不太和學生流。
期中考數學結束后，他卻突然我去了辦公室。
在辦公室里，他嚴肅地對我說：「安靜，你應該知道我為什麼你過來，你平時績是不錯，不過是人都難免會有犯錯的時候，我現在給你個機會，希你能自己主坦白。」
我很訝異他居然也有這麼多話的時候，但同時莫名：「坦白什麼？」
「你自己做過什麼需要我提醒你嗎？」他瞪我。
「我做過什麼？」
「你做過什麼你問我？」他用看刺兒頭的眼神瞪我，「有人舉報你作弊，你帶小抄進考場。」
「誰舉報的？」
我一連三問，問得班主任怒不可遏，其實我是真不知道。
他拍著辦公桌吼了起來：「你管誰舉報的，我現在在和你說作弊的事。」
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「我沒有作弊。」因為沒有，所以坦，但從班主任的臉里我看到了不認同。
他深吸著氣說：「現在別人說你作弊了。」
「我沒有作弊，為什麼你相信別人，不相信我。」
「因為別人是三個人，你是一個。」
「是在我之前你一起到辦公室的三個人嗎？」
我問到了重點，班主任的神都是。他的緒復雜到了極點，明明是一場他對我的追究，最后卻演變了我對他的追問。
他大概是忍無可忍了，呼出一口濁氣從辦公桌下拿出了藤條，這是他平時慣用的懲戒工。
一條子下去，帶著尖銳的破空聲。
我見過他打人，在教室的走廊間，有違反課堂紀律的學生站一排，他會讓每個人出手，挨個打過去。
我覺得這樣不對，所以告訴了他，當時我面對著他和同學說：「王老師，您打學生是不對的。」
看來，他沒有因為不對而改變，以前他打別人，現在他準備打我了，藤條揮舞過來。
我一把抓住，扯掉，從辦公室的窗戶丟了出去。
他沒有預判到我的行，不敢置信。
我也沒預判到我的行，只能緘默。
我們彼此無言了一會兒。
他面沉如水地抓了隔壁班班主任的教說：「甘老師，你的子借我一下。」
「王老師，冷靜點，冷靜點，還是小孩，不住這麼打。」
甘老師作勢要攔，卻沒有我的作快。
我沖了上去，正好卡在兩人中間，在他倆的錯愕之下，一把又抓住了子，鉚足了勁地丟了出去。
辦公室頓時雀無聲，實在是我的行為挑戰了所有人的認知。
班主任在抖：「你想干什麼？」
「王老師，你打學生是不對的。」
這是我第二次對他說這句話，我能覺到他的陡然憤怒。
「還在。我告訴你，今天你承認了，我可以只給你個警告，你要是一直不認，那就等著記過吧。」
他給了我兩條路，卻沒有一條是活路。
他直接定了我作弊的罪名。
我終于有了些委屈，想了想，沖回教室把竹篾編的垃圾筐拖到了辦公室。里面的紙屑被我全倒在了地上。
「王老師，你說我作弊，上一堂考的是數學，作弊的小紙條還沒收走，我們可以查字跡。」
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這是十三歲的我能想到最好的辦法，證明自己沒有作弊。
我天真地以為，我的班主任會在我的堅持下還原真相。
我還沒有揣人心的世故，不知道他要的本不是一個真相，他要的只是有一個人來頂鍋，從而大事化小。
而我曾經折損過他的面，我是他的眼中釘，這個鍋我來頂最合適。
我的自證對于他而言了挑釁。
辦公室外已經有了圍觀，無數的視線焦灼了班主任的耐心。
他了拳對我咆哮：「安靜，你簡直無法無天。