後續所有項目果及最終績，均與該同學無關。相關證據（聊天記錄、代碼提記錄）已保存，隨時可供查證。】
發完消息，我看著目瞪口呆的白映雪，平靜地說：
「現在，你可以滾了。」
消息一發出，小組群和班級群都炸了。
【白映雪：季囂！你怎麼能這樣！你這是污蔑！】
【班長趙宇：@季囂怎麼回事？（人雖然在家，但學霸的八卦雷達永不掉線）】
【路人甲：臥槽，臨陣換人？這麼刺激？】
【路人乙：季囂也太剛了吧，直接艾特老師。】
白映雪在群裡瘋狂地@我，發了一堆哭泣的表包，反復說著「我不是故意的」、「你們誤會我了」。
接著，開始給我打語音電話，被我直接掛斷。然後又開始轟炸李蔓。
李蔓接了電話，那邊立刻傳來白映雪驚天地的哭聲。
「李蔓，你跟季囂說說，讓別這樣對我……我真的知道錯了……嗚嗚嗚……這樣會毀了我的……我這門課會掛科的……」
李蔓開了免提，一臉為難地看著我。
我拿過手機，對著聽筒，用一種毫無波的語氣說：
「第一，毀了你的人是你自己，不是我。機會給你了，你不中用啊。」
「第二，你會不會掛科，關我屁事？年人要為自己的行為負責，這是你應得的。」
「第三，別再擾我的組員。有事說事，沒事就去找別的組，看看還有沒有冤大頭願意收留你。不過我提醒你，現在離DDL還有40個小時，你最好快點。」
說完，我直接掛了電話，順手把拉黑。
白映雪的電話打不通，又開始在群裡表演。
發了一大段聲並茂的小作文，把自己塑造一個努力但天資愚鈍、融集卻被強勢學霸無打的可憐小白花。字裡行間都在暗示我仗勢欺人，冷無。
不得不說，的文筆不錯，很快就引來了一波「圣母」的同。
【圣母A：季囂，是不是有點太過分了？大家都是同學，給一次機會嘛。】
Advertisement
【圣母B：就是啊，誰還沒犯過錯呢？白映雪看起來那麼弱，你一個孩子，何必這麼咄咄人。】
【圣母C：唉，團隊合作最重要的就是包容。季囂你能力強，就應該多幫幫同學嘛。】
看著這些言論，我笑了。
我直接在群裡甩出了白映雪的電腦屏幕截圖——偶像劇播放界面和空空如也的代碼編輯。
【季囂：各位圣父圣母看清楚了。所謂的「努力」，就是連續三天，上班時間（指在圖書館和我們會合的時間）魚看劇。所謂的「天資愚鈍」，就是連最基本的求助和通都學不會，選擇欺騙和瞞。】
【季囂：還有，別跟我提「包容」。我的包容很貴，只給值得的人。對於團隊裡的寄生蟲，我的選擇是立刻清除，而不是耗費自己的汗去喂養它。想讓我「幫幫」的，可以，你們現在把領走，你們去幫，我絕無二話。鍵盤敲得響，不如實際行強。】
我這幾句話，直接把那群和事佬的給堵上了。
讓他們接盤？沒人吭聲了。
這時，指導老師張教授終於出現了。
【張教授：@季囂@白映雪，你們兩個，現在來我辦公室一趟。】
正合我意。
我合上電腦，對李蔓說：「你先回去吧，剩下的事我來理。」
「囂姐，你一個人行嗎？」李蔓有點擔心。
「放心。」
我來到張教授的辦公室，白映雪已經到了。眼睛腫得像核桃，正對著張教授哭訴我的「暴行」。
張教授是個五十多歲的男人，戴著眼鏡，看起來很嚴肅。
他見我進來，指了指對面的椅子：「坐。」
然後他看向我，推了推眼鏡：「季囂，我看過你在群裡發的東西了。白映雪同學也跟我解釋了，說只是基礎比較差，沒有跟上你們的進度，並不是故意的。你看，這個項目對你們很重要，因為一個組員影響整個團隊的績，不值得。要不，你再給一次機會，我讓給你道個歉，讓保證完任務，怎麼樣？」
又是這種和稀泥的話。
我平靜地看著張教授，開口問道：「張老師，我想請問您一個問題。如果一家公司的員工，連續三天上班魚，在deadline前被發現工作進度為零，還欺騙同事。您覺得，公司是應該再給他一次機會，讓他‘保證完’，還是直接讓他卷鋪蓋走人？」
Advertisement
張教授愣住了，顯然沒想到我會這麼問。
「這……這是兩碼事，你們是學生……」
「質是一樣的。」我打斷他，「團隊合作，本質上就是一種契約關係。承諾了完任務，卻沒有做到，並且選擇了欺騙，這是嚴重的違約。我們小組花了大量的時間和力在這個項目上，憑什麼要為一個不負責任的違約者，承擔項目延期甚至失敗的風險？」
「老師，我知道您是好意，想息事寧人。但今天我如果妥協了，開了一個壞的先例，那以後是不是所有人都可以仗著‘我不是故意的’、‘我基礎差’，就在團隊裡心安理得地劃水？這對那些認真負責的同學，公平嗎？」
「我們這個項目，核心是團隊協作。一個合格的團隊員，能力可以有高低，但態度必須端正。最大的問題，不是能力不行，是態度，是誠信。