教室,一群人竊竊私語,時不時用刀人的眼神看向被孤立的方知信。
連張凱都無話可說,臉上帶著個大號創可,黑著臉加這場討論。
面對眾人奇怪的視線,張凱翻個白眼:“勞資可是天才,你們見過天才會留級嗎?!”
一群人痛心疾首:“怎麼就遇上了這麼個坑啊!”
此後,A班出現了一個奇特的現象。
無論方知信去哪個教那,只要有A班的同學在,方知信是一定會被抓住空進行補課的。
“嘶…我的腦子啊,最近真的辛苦了。”方知信敲著腦殼躲在樹後,小心翼翼的探出腦袋,左看右看。
發現沒人後松口氣,迅速溜進方三負責的武教學館。
“呼……終于沒人了。”
在走完其他四個教學館後,方知信從特殊類教方武那,得到了兩本技能書:隔空取,空間儲。
嗯,是方知信早就掌握的技能。
方武的原話是:“空間系的能力,協會開發的已經很完整了,順著路走唄。”
聽到這話的方知信哭無淚,啞吃黃連,有苦說不出,大哥,要能走我早走了。
現狀就是:
方知信一臉興:我們走協會吧,去做輔助。
天賦憾搖頭:不,我覺得不行。
………焯!
攻擊教學的方肆據在場上的表現提出了建議:“嘗試在遠直接構建你的空間,起到一個路障的作用。”
“或者,將你的空間方塊構建的極細,如同利劍,出其不意或許可以直擊要害。”
防教學的方耳臉溫和,在和方知信對戰過後,試出了空間方塊的堅度。
他神復雜,雖說家主跟他們提過一主的能力有點特別,但沒想到這麼特別啊。
“我見過的空間系,從沒有人剛開始就可以構建一個獨立空間,傳言,空間系修煉到極致,就可以獨自擁有一個小世界。”
“但,你很特殊。算了,你的能力防方面也有長,度取決于你的靈力強度。”
“而且,你可以試試讓它有,以克剛,防的本質是讓敵人的攻擊失效,打攻擊軌跡,亦或者反彈,都算。”
法館的方毅則是一臉板正的直言:“鍛煉你的能力,達到瞬發空間,借助方塊進行移,你將擁有超高的機。”
“至于法,這本法簡要應該夠你學習了,每周來一次吧。”
方知信拿著法簡要一臉懵:“大道至簡,也不是這個簡法吧。”
“你可別小看它。”方毅背著手解釋道:“所有的法都是從它進化而來,例如張凱的風行步,就是把它和風結合創造的。”
“在這種信息發的時代,沒有最強的功法,只有最適合的。”
“萬丈高樓平地起,但你至得有地基,這個是最適合你的,也是空間系首選。”
現在就剩最後一個場館了。
正值中午,現在這個時間點,武館只有方三一人,他見到來人一陣頭大:“…”
在方知信嚴肅的目中方三迅速改口:“嗯,方知信同學,你為什麼非得學武呢,你的能力應該已經有很多開發方面了。”
“夠你研究了,而且,你最終還是會走空間協會的路子吧。”
方知信眨眨眼,其他教說的那些,通過萬之聲,在小空的指引下基本都能做到了。
只是速度和力量不夠,這只能通過鍛煉自實力來提高了。
所以就來這了。
“技多不嘛,其他教說的那些,也不是一日可以達的啊。”
方三一掌捂住臉,主啊,你這是為難我啊。
“說吧,你想學什麼?槍械還是弓箭?”
方知信腹誹,我就不能選個近戰嗎?
向方三開口:“我想學短刀,其他的我都試過了,覺短刀更適合我。”
“其他的…不行。”方知信表示過去不堪回首。
拿著槍被後坐力震傷,差點拿著長劍抹了脖子,被長槍絆倒摔個大馬趴,拿著長刀差點讓教習先生原地歸西。
當時真的是讓教習先生大開眼界:“…主…是您使用武,而不是讓武使用您啊…”
最終試驗出了最合適的武,短刀。
“短刀?”方三眉挑起,可真會給我出難題,短刀近戰可是最危險的。
“短刀種類繁多,有……”
“這個,我用這個,”方知信拿出一柄短刀,打斷教意圖百度百科的行為。
方三如鯁在,噎住了,他無奈的把視線移向方知信手中的短刀。
約五十厘米長,黑的刀鞘,沒出鞘時就像樸素的戒尺。
方知信拿著短刀在指間轉,像是轉筆一般靈活,毫不顯笨重。
注意到方知信的作,方三難得沉下臉,嚴肅道:“武,不是用來玩的。”
方知信點頭,短刀瞬間出鞘,刀筆直方正,是短橫刀,而後倏然刺向面前的人,方三皺眉側頭躲過。
短刀旋轉橫揮,方三仰頭,只見手指微,短刀瞬間變向,向下猛刺。
方三不不慢的以手為刃劈向方知信的手腕:“花里胡哨,連武都握不住,你以為戰場是兒戲嗎!”
手中短刀離手,但卻沒有毫慌張,被打飛的短刀以一種不可思議的角度回旋,回到方知信手中,指向方三。
方三停手,眉頭微松:“剛剛那是…”
方知信收起刀,鄭重其事道:“我沒有把戰場當兒戲,是真的想學。”
“結合我的空間能力,我能讓這把刀在五米,如臂驅使。”
“控的進階版?過于倚靠天賦是會吃虧的。”方三說道。
“我知道,所以才來找你。”說完方知信癟著,無可奈何道:“我可是特意挑了沒人的時間過來的,我不想被逮著了,他們太可怕了。”
方三想到眼前的被追著補習的樣子,活像雪地里被狼群追著的兔子。
他角搐,忍著笑,不行忍不住了:“你……噗嗤,哈哈哈哈哈。”
被追著補課,連走梅花樁都會被提問,不僅要訓練,連腦子也停不下來,堪稱地獄之行。
方知信屢屢被抓,這個奇葩場面已經是這屆A班的特了。