“您就是德水叔吧？我姓張，是楊金桃的老師，”楊德水剛抱著孩子進去，一名大約二十來歲，長得很面善的年輕人就迎了上來。
“對，對！”楊德水有些寵若驚，頭點的如同搗蒜，趕把苦丫放在地上。
他抬起雙手在服上使勁了，覺著應該和老師握手才對，但又想到自己是個大老爺們這樣不合適，遂把手又放下。
這位張老師的格倒是很好，一直笑瞇瞇也并沒見怪，只蹲下子牽起了苦丫的一只手。
“不要怕金桃同學，咱們從今天開始就要和小伙伴們一起學習唱歌和跳舞啦！”
“不！”楊德水突然出聲打斷，“老師，您能不能教握筆寫字？”
“啊？叔您是不是在開玩笑？”張老師滿臉驚訝，“咱們育紅班本就是不教知識的，而且金桃不是才剛剛三歲多嗎？”
這麼小的娃，怕是手勁都沒有，怎麼抓筆？這位家長有必要這麼急嗎？
楊德水自然看出了張老師心中的疑問，他趕忙把人拉到一邊，詳細告知了苦丫的特殊況。
“......大夫說過了，他的右邊手臂可能這輩子都沒辦法用力，更不用說寫字了，所以這孩子得用左手......我想著趁著年紀小，習慣還沒有養，所以才把人送來......還得麻煩您多費心了。”說罷楊德水甚至朝著張老師微微鞠了一躬。
“哎呀，這我怎麼得起，叔？您別這樣！”張老師嚇得趕躲到一邊，‘雖然我現在只教育紅班，但作為人民教師責任就是教書育人。其實咱們育紅班到最後的時候也是會簡單的寫一些字的，照您這麼說，金桃確實有必要提前去學習握筆。”
一開始以為是家長拔苗助長，原來是一位心疼兒的老父親的用心良苦。
說實在話，在這個年代的農村，能夠為一名殘疾兒這樣打算，并且眼如此長遠的還真不多見，饒是這位張老師也是第一次見。
老師期待教育出果，家長如此配合，那自然是求之不得了。
簡單的又代了幾句，張老師便把苦丫領進教室，安排在了最前排的位置。
這小學的設施很破舊，窗戶上的玻璃不知道破了幾塊，有的地方用報紙或者塑料布封著，有的則就那麼敞開。
門吱呀呀關上，楊德水轉想走，可突然想到了什麼，又折返回來蹲在了窗戶下面。
過其中一塊已經破損的玻璃中間進去，只見苦丫一臉的茫然無助，像個小人一般在凳子上四張。
小小的一團，還不如桌子高，勉強能看到頭，想必其他坐在後面的看起來有六七歲的孩子，那真是割裂。
楊德水鼻子一酸，眼淚差點掉下來，他趕站起來一口氣跑出學校大院。
他不能心，想要讓苦丫有未來，這一步必須要走。
楊德水知道自己把苦丫送來上學，村里人有其他看法，有很多人甚至說楊德水已經養夠了，嫌棄苦丫會影響自己的工作，所以把苦丟在學校里面，自己就可以一門心思賺錢了。
事實上，楊德水做這個決定也糾結了很久。
這樣小的孩子在學校里挨欺負被忽視是肯定的，而且這個育紅班最要上三年，苦丫才夠年齡上一年級。
在這期間會發生多不愉快的事，楊德水自己也不知道。
但這是他能想到的唯一的辦法了，讀書才能改變命運。
苦丫的胳膊是傷，必須讓早點習慣用左手寫字學習才有可能考學。
“閨兒，你好好努力，我也好好努力賺錢......咱們一起的，一起的......”
就這樣，苦丫開始了自己漫長的求學生涯。
天生用右手的人強制改左撇子，這個過程有多艱難，想想也能知道。
加上苦丫年紀小，在學校一天最能有半天的時間在哭，眼睛經常腫的不像樣子。
其他小孩本不用學習練字和握筆，基本都拿著手絹或者跳繩在大院里玩，或者在教室里奔跑嬉戲。
小小的姑娘不懂什麼時間能可以回家，總是在寫累了的時候抬頭看窗外，滿眼的尋找著父親的影。
一次一次的失，又一次一次的重新看過去。
終于，那道高大又疲憊，滿眼慈的中年男人出現了。
“哇！”再忍不住心里的委屈，苦丫丟下鉛筆和本子，一個健步跑出去撲倒在父親懷里大哭起來。
楊德水把苦丫抱起來，仔細查看的左手，發現才不過幾天的時間，孩子的手指已經按出了印字。
這不用說，就是用力不規范生出來的，以後很有可能就會為老繭。
而到了那個時候，也就不會疼了。
“爸爸我的手好疼！你怎麼才來？我不想讀書了......嗚嗚嗚......”
聽到兒的話，楊德水眼中的淚水被生生回去，他沉下臉把苦丫放在地上，自己也蹲下。
“為什麼不想念？”
“嗚嗚嗚......疼，加上......加上沒人跟我玩......還有人喊我，沒媽的孩子。”苦丫噎著回答，聲音抖的不樣子。
“我不是給你說過，笨鳥先飛？你沒辦法像正常孩子那樣到了時間自會握筆寫字，肯定要更加努力啊......還有，誰說你沒有媽媽？”楊德水角噙著笑意，盡量平靜的和兒講道理，但實際他的心已經疼的不樣子。
他能想象到，苦丫被孤立被嘲笑的難過，那些話一定很刺耳。
“我不信！”苦丫一臉倔強的把頭轉到一邊，第一次對楊德水表達出不滿和怨氣。
楊德水也不惱，但他聰明的略過了關于“沒有媽媽”這個話題，而是從口袋里掏出一塊糖，塞進苦丫的手里。
“你在這里好好聽話，只要我來的時候你不哭，那就獎勵一塊糖好不好？”
“嗯！”小孩子哪有不吃糖的？苦丫幾乎是立刻就破氣為笑，剝開糖紙吃了起來。