聽到方程的話，對面的人覺得自己似乎是很難反駁，于是眼珠一轉，又開始找起別的茬兒來！
“哼，說的倒是好聽，盡心盡力去教學？一個老師帶著那麼多的學生，再盡心盡力又能怎麼樣？能跟我們這種一對一的教學相提并論嗎？”
對方見從這個方面說不過方程，便又從教育資源和師資力量上貶低起修
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