“會寫只是其一，還要經的起考驗！”
崇禎再次出聲：“這篇論文，研究生學院要組織老師進行答辯，三到五名老師對一名學生，如此有五大好，
一是通過尖銳的提問，檢驗論文中的工作是否由學生獨立完，研究設計是否科學，數據是否真實，分析是否嚴謹，防止了學不端和代寫等等；
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