站在校門口對面街道上的紙片人百無聊賴地數數兒，但他并沒有一直往下數，而是固執地重復著“十三”這個數字，現在已經是中午了，平面國第二高級學院中傳出了下課的鈴聲，隨后便是代表著午餐時間的悠揚音樂聲，聽得他都了。

這并非是夸張，他的確是聽了，平面國中的音樂效果的確強烈，這并不僅僅是聽覺和視

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