站在校門口對面街道上的紙片人百無聊賴地數數兒,但他并沒有一直往下數,而是固執地重復著“十三”這個數字,現在已經是中午了,平面國第二高級學院中傳出了下課的鈴聲,隨后便是代表著午餐時間的悠揚音樂聲,聽得他都了。
這并非是夸張,他的確是聽了,平面國中的音樂效果的確強烈,這并不僅僅是聽覺和視
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