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在當天的晚些時候，菲利克斯和斯普提及與鄧布利多的對話，這位教授默然離開了。
也許他並不抱有希……菲利克斯看著他的背影，默默想著。
時間跳到週六，菲利克斯終於獲得了大段的閒暇時間。
他拿出從哈特辦公室複製出來的記憶咒資料，仔細研究起來。可以看出，哈特非常重視這份資料，上面寫滿了似是而非的個人註解，一部分的墨跡還非常新，不會超過兩個星期。
‘哈特這大半年也不是一點正事沒做。’
按照菲利克斯的猜測，或許哈特從未把教學放在心上，抱著混過一年的心態。等一年後走人，書賣了不，記憶魔法也能有些進步，最關鍵的是，他可以寫一本類似於《被詛咒的教授》或是《我在霍格沃茨的一年》這類的書。
這對哈特來說完全沒難度，他甚至還可以把過去廢棄不用的故事修修改改，拿過來直接用。
至他從三人組抄寫的採訪手稿裡，就看到了相當多的篇幅是關於歪老巫師解決黑魔法品的詛咒的經歷，但這部分容並沒有放在他的《與狼人一起流浪》當中。
如果哈特有意將這部分容，和霍格沃茨的詛咒聯繫起來，把自己包裝擅長解咒的大師，完全合合理。
菲利克斯忽略了資料中哈特本人的註解，認真地閱讀著原稿——雖說原稿這種說法並不恰當，因爲通篇資料都是哈特抄寫的，這也是最令他憾的地方。
但從字裡行間的風格，他依然覺到了一種悉。
‘哈特到底獲得了誰留下的傳承？是哪位記憶魔法大師嗎？’
菲利克斯想到思維小屋裡的上千本魔法書籍，他有些頭疼起來，想依據同類風格找出這個人完全是一項浩大的工程……
傍晚時分，菲利克斯輕輕鬆了一口氣，放下了手上的資料。
收穫很大。
除了哈特本人的招牌魔法——一忘皆空（古代魔法版）之外，他還獲得了一些記憶魔法的零散瑣碎的小技巧。
在結合了哈特、日記本、斯普和他本人的關於記憶魔法的悟，也許自己努力一段時間，就可以獲得一個新的六級魔咒。
到底是大腦封閉，還是一忘皆空呢？對於菲利克斯來說，真的很難選擇。
“而且有了兩個版本的忘咒，我有機會理出現代魔法的簡化思路，溯源而上，將現代魔法恢復古代魔法。”
就像弗立維教授送給他的殘缺古代魔法，就極有可能是小咒和放大咒的前。
這又是一項長期工程，但對於菲利克斯而言，這是一本萬利的事。
菲利克斯不斷思考著，他覺自己回到霍格沃茨最大的收穫，除了數量日漸充盈的實用古代魔文，就要數這一次了。
他甚至類旁通，從這份資料裡找到了不有趣的思路，可以解決從日記本那裡產生的困。
“哈特真的是寶藏巫師，可惜，他要去阿茲卡班了。”
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……
稍晚些時候，自己的小助手掐著時間報到。
菲利克斯將記憶咒資料收起來，從角落裡拿出兩尺厚的羊皮紙。
這些是決鬥課上小巫師們上的作業。
“唔……我們明確分工，我來給出評價，你來記錄。”菲利克斯說，他覺得自己的助手在和哈利的對練中表現得有些弱。
但是按照自己“拆分法”學習繳械咒的小巫師中，態度最堅定的一個了。
必須要開小竈。
“這張……”菲利克斯拿起第一張羊皮紙，看著上面表格的數據，“嘖嘖！”他沒說什麼，就遞給了赫敏。
“教授，我該寫什麼？”小巫手裡握著一隻羽筆問道。
“給他打一個問號，要誇張一點。”
赫敏：“？？？”
“數據是編的。”海普教授簡短地說。
“海普教授，您是怎麼看出來的？”
“他的數據很優秀，但我在決鬥課上留意過他，他並沒有學會繳械咒，甚至連最基本的魔杖姿勢都有問題……可能是照搬了一個學霸的數據。”
赫敏點了點頭，在羊皮紙上寫下一個問號。
“第二張，我看看……”菲利克斯圈出幾行數據，“他的問題是基礎太差，建議複習魔咒課本的特定章節，資料裡詳細提到過。格蘭傑小姐，幫我標記一下條目。”
“好的。”駕輕就地寫下“重點學習資料第五條提到的容”——把繳械咒的學習資料背得十分純。
赫敏在羊皮紙上寫完標註，然後看著菲利克斯圈出的數據，一下子明白過來。
這個埃爾·布茲的學生，大部分問題都是集中在‘作規範’這個大分類裡，其它的諸如‘必備理論’、‘施咒心態’、‘魔法理解’等分類，幾乎沒怎麼涉及。
時間一點點流逝，赫敏不斷按照海普教授的口述、在羊皮紙上寫下各種建議，海普教授也不是什麼都沒做，他會把重點的數據標記出來，方便的理解。
隨著見過的問題越來越多，對繳械咒的理解也越發清晰起來。
很多菲利克斯提出的建議，比照著教授劃出的關鍵數據，就能理解個七七八八。
這個是作規範的問題，這個是心態問題……在自我評價裡也現了這一點。
菲利克斯也會給出各種小技巧，比如施咒心態的部分，他給出的辦法是“想象有個態度很兇的高個子揮舞掃帚向你攻擊，而你用意念讓他手裡的掃帚飛出去。”
又把海普教授的解釋寫了上去——“施展繳械咒的心態，是一種自保的心態，要態度堅決地讓敵人失去傷害你的能力。”
赫敏忍不住提問：“教授，我們必須要在施咒時維持這個念頭嗎？”
“等練之後，就沒必要了。有些銳傲羅，甚至可以在睡夢之中釋放出繳械咒。但當你沒有掌握這個咒語時，這種正確的心態會加快你的學習速度。”
赫敏點了點頭。
批改完一半，赫敏毫無形象地打了個哈欠。
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“明晚再繼續吧，建議你明天白天時多花些時間練習繳械咒，可能會有驚喜。”菲利克斯對自己的助手說。
第二天晚上——
“真的有進步！”赫敏興地對菲利克斯說。
沒有等到白天，而是在昨晚回去後，就一個人練習了起來。
這是一種很奇怪的覺，當揮出魔杖的瞬間，就能意識到自己哪個地方做得不夠好。
自己一筆筆寫下的建議和小技巧不斷浮現在腦海裡。
白天的時候，花了大量的時間練習，幾乎是以眼可見的速度在進步。
菲利克斯笑了笑，“我們今天批改完，我想，那個時候，你對繳械咒的理解會非常出。”
……
在接下來的一週裡，時間過得飛快，只在五年級和七年級使用的答題羊皮紙，也陸續出現在了其它年級的古代魔文課上。
小巫師們對這種新式教的議論也多了起來。
在某天的禮堂，麥格教授向他打聽答題羊皮紙的報，菲利克斯愉快地回答了。
麥格教授一臉思索地留在原地。