躺在那張鐵床上，床墊得硌骨頭，氣順著墻滲下來。

疲憊一層層住神經，連什麼時候閉上眼的都不知道

意識里時而清明，時而混，直到一陣掌聲突然炸開，把夢境推到了眼前。

是辯論賽。

場地被布置在禮堂，燈明亮，講臺正中間掛著橫幅——“市中學生辯論聯賽總決賽”。

顧朝暄站在隊伍的第二個位置，手里攥著幾張稿紙，心口一陣陣往上涌。

抬頭向臺上倒計時牌，數字還在不斷跳。

主持人念出了題目：

“正方：未年人網絡違法行為，應以教育為主，不必承擔法律責任。反方：未年人網絡違法行為，應當依法追責，不能以教育替代責任。”

這一次，是反方二辯。

準備鈴聲落下，場頓時靜了下來。

顧朝暄拿著筆，迅速在草稿紙上標出三個詞：法律威懾、教育邊界、例外形。

筆鋒又急又快，幾乎要把紙劃。

有人在後低聲說：“別急，先把邏輯鋪好。”

猛地回頭，看見陸崢。

他掛著志愿者的牌，手里還繞著一備用電源線，隨時要去檢查投影儀。

他一貫冷靜，站在人群里卻一眼就能被認出來。

他注意到手指紅了一點，隨手把創可遞過來：“上，別寫到出。”

顧朝暄撇開臉，還是接過來：“小題大做。”

陸崢垂眸掃過的筆記，手在“教育邊界”那一行輕輕點了一下：“你這句可以放開場。”

眼睛亮了亮，沒說謝謝，角卻悄悄勾起來。

——準備時間結束。

開場陳詞，正方一辯聲音清晰：“未年人心智尚未，網絡違法行為多因模仿與沖。與其懲罰，不如教育。教育才是治本之道。”

話音剛落，場響起一陣掌聲。

顧朝暄站起：“但教育不是擋箭牌。法律的存在，就是要讓界限清晰。未年可以教育，但不能為違法的‘例外區’。如果沒有責任，教育就會淪為空談。”

擲地有聲。

正方二辯立刻反擊：“那請問，如果一個十五歲的孩子因為無知在網絡上傳了侵權視頻，您要他承擔刑責嗎？這是不是過于苛刻？”

顧朝暄瞇眼，角揚起一點弧度：“你問得好。但請注意，我們從沒說‘一刀切’。教育是必要的，但責任不能完全缺席。否則，請問你們的邏輯下，一個十五歲年惡意散播個人私，導致害者抑郁自殺——你們也只打算‘教育教育’就算完嗎？”

對方愣了片刻，場下“嘩”的一聲響。

趁勢繼續追問：“請回答：你們的教育方案，是否能保障害人權益？”

正方二辯被得語塞，只能含糊其辭：“社會和家庭都有責任——”

計時員敲了桌子：“請回到問題。”

顧朝暄神淡淡，鋒芒畢：“避開問題，本就是對責任的回避。”

臺下窸窣聲一片，連評委都抬起了頭。

陸崢在最後一排安靜地看著，手里拿著夾板，筆記上麻麻寫滿了條目。

中場休息時，回到座位，嚨干得要冒煙。正低頭翻資料，一只保溫杯忽然遞到眼前。

“蜂水。”

顧朝暄一怔，接過來，擰開瓶蓋，一熱氣涌出。抿了一口，被燙得咳嗽，卻很快被甜意裹住。

“什麼時候裝的？”

“上午。”陸崢淡聲回答，像在陳述事實。頓了頓，又補一句：“你前天咳嗽。”

顧朝暄：“哪有。”

陸崢沒穿，順手把掉在桌角的筆撿起來，了遞過去：“別再用沒墨的筆。”

“煩死了。”小聲嘟囔。

——下半場繼續。

叉質詢環節，對方三辯有點急，直接扔出一句：“你們反方，是不是本沒考慮未年人的心理承力？你們一味要求追責，不就是把孩子推向絕境嗎？”

顧朝暄立刻站起來，聲音干脆：“責任不是絕境，恰恰是保護的底線。如果永遠拿‘孩子還小’當理由，那害人該怎麼辦？的人生就該被一句‘他還小’抹掉嗎？”

正方辯手臉一變，卻被的氣勢得說不出話。

場下觀眾一片低聲議論。

角帶笑，抬手一指倒計時：“我還有三十秒，要不要我替你把答案說完？”

一瞬間，全場寂靜。

結束鈴響，鞠了一躬，轉下臺。後背全是汗，手心也了，卻眼神明亮，像剛打完一場勝仗。

結果出來，他們險勝。隊友興得跳起來，嚷嚷著去吃烤串。

顧朝暄搖頭，把稿子一張張疊好，所有頁角對得工整。最後那張“法律威懾、教育邊界、例外形”，被整整齊齊放在最上面。

走廊盡頭，陸崢和賽務老師接完場地，回時，把一本厚厚的書遞過來。

《證據法講義》。是前幾天借走的。書角都被他直了。

翻開時，一張紙條掉出來，上面寫著幾條叉詢問的路徑，字跡細。

“你寫的？”抬眼。

“抄的。”陸崢淡淡說，頓了頓，又加了一句：“改了兩條。”

顧朝暄“哦”了一聲，沒有追問。

前方隊友還在揮手：“朝朝，走啊！”

抬手晃了晃：“你們去吧，下次。”

再低頭時，陸崢正看著。視線很淡，卻專注。

他收回目，只淡聲道：“回去把第四問再看一遍，明天我考你。”

“你怎麼老像個老干部。”

“習慣。”他頓了頓，又補一句，“東邊的側門燈壞了，別走那邊，走正門。”

顧朝暄揚了揚手里的書和保溫杯，角亮堂堂的：“知道啦。”