把昊昊塞到我懷里：“他一出生就沒有爸爸，已經夠可憐了。留他一人在這世上，活著得有多難。你要真想走，索帶昊昊一起走！”
我像被當頭棒喝，猛地清醒過來，大顆大顆的眼淚，落在昊昊無邪的臉上……
益清聯系了心理醫生，我被診斷為嚴重焦慮及中度抑郁。
益清請了年假，白天把孩子給育兒嫂，陪著我做心理治療；晚上，又接過照料孩子的所有工作，讓我嚴格按照醫生要求，泡熱水澡、冥想，吃完藥后早早睡覺。
經過近兩個月規范系統的治療，我的狀態慢慢好起來，昊昊的飲食和睡眠也逐漸有了規律，越來越好帶了。會翻了，會坐了，長小牙了……昊昊的每一個變化，都能引起我倆無盡的歡笑。
昊昊九個月的時候，還不會爬。我有點著急，給他報了個爬行訓練營。眼看其他小朋友都有進步，嘉昊卻還像個小烏似的，肚子在地上，胳膊兒直劃拉。
我有點懊惱：“書上說，不吃母的孩子，協調比較差。昊昊不會爬，不知是不是這個緣故。”
益清直笑：“每個孩子的長節奏不一樣，你別太焦慮。那個什麼爬行訓練營，我看就是智商稅，不如讓我來試試。”
晚上，把嘉昊放到地墊上，輕輕托起他的肚子，幫他挪一下胳膊，又挪一下。昊昊以為益清在和自己玩游戲，開心得咯咯笑，在地墊上直拱，胳膊卻怎麼也協調不到一塊去。
益清索趴到旁邊，里一邊學小狗汪汪，一邊手腳并用作示范，不一會兒，就累得滿頭大汗。
昊昊歪著小腦袋，看著看著，突然一下開了竅，擺弄著小胳膊小，跟著益清爬起來。
我把視頻放給益清看，調侃：“你看看你自己，哪有點高知高智的形象。”
益清著昊昊的小腦袋：“誰說高知高智就得高高在上，冷若冰霜，我追求的，是工作生活兩不誤。”
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昊昊一歲，會人了。看著我和益清長得極其相似的臉，沖著這個聲“媽媽”，沖著那個，還是“媽媽”。
昊昊上了兒園。冬天的時候，他鬧著要去雪：“別的小朋友，都有爸爸帶著去。”
益清拍著脯：“小姨年輕的時候可是運健將。不就是雪嘛，小事兒，小姨陪你去，肯定不比那些爸爸差。”
倆人整整玩了一天。下午一回家，益清就鉆進衛生間洗澡。我幫背，才發現渾摔得青一塊紫一塊。“難怪人家說，雪道的盡頭是🦴科，今天我算是領教了。不過我也真不比那些爸爸得差。沒給昊昊丟臉，摔跤也值得。”
“你呀，太寵他了。”我上埋怨，眼淚卻隨著蒸汽，流了一臉。
六歲半，昊昊上了小學。快到期中的時候，老師打電話，讓我到學校去一趟。
老師委婉地告訴我，昊昊經常會有一些異常表現。他的注意力很難集中，寫字幾乎從來不在格子里。上課的時候常常自言自語，有時還會突然走出教室，或大力推搡桌椅，時常會驚嚇到同班的小朋友，同學們都不喜歡和他玩。
我帶昊昊去醫院檢查，結論是輕度統失調。
我又氣又急：“這孩子從小就難帶。本以為大了會好些，沒想到現在卻又‘了雷’。”
益清查了一大堆資料，有足地“請命”：“放心吧，不是什麼大問題，給我！”
益清一到周末，就帶昊昊去野外，讓他接泥土、溪流，昆蟲從手心爬過的奇妙。
為了鍛煉昊昊的注意力、觀察力和手部細作，益清索弄回家一架顯微鏡，手把手地教昊昊制作植標本。
聽說游泳對訓練協調很有幫助，益清又給他報了游泳班，一節不落地帶他上課。
三年級的時候，學校鼓勵家長們為學生開設第二課堂。益清積極報名，給孩子們開了基礎化學課。
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上課的時候，益清穿上特意網購的黑長袍，打扮了《哈里波特》里的麥格教授。在小朋友們的陣陣驚呼聲中，手上一會兒出現一團火，一會兒冒出一陣煙，試管里的一會兒紅，一會兒藍，真像個會魔法的巫師。
益清的基礎化學課了最歡迎的第二課堂。大家都傳說，昊昊的小姨真的會魔法。一下課，同學們就圍著昊昊問這問那，他因此有了不新朋友，還有了新外號，做 “小哈里波特”。
時流逝，昊昊上了初中。因為工作原因，益清經常去外省甚至國外參加學流會。只要昊昊放假，益清都會帶著他，還故意把收拾行李、訂機票、簽到之類的事兒給昊昊。十幾年來，昊昊跟著益清去了不國家和城市，他的格積極正向，長為一個健康的大男孩。
益清的工作也很出。主持的科研項目和論文頻頻獲獎，有的項目還功進行果轉化，得到很好的經濟收益。
益清自己生活儉樸，卻給我買了不大牌包包和服。