」
楊稻純和的推理的支持者頓時無言。
6
筆灰的疑問無法繼續推進，專案組又開始研究死者死前訊息，也就是那個神的三角形符號之謎。
三角形是數學常用符號，刑警大隊鐘大隊長認為，是不是與數學老師王秉德有關。
楊稻純則認為：理老師陳是瑞與宋輝一同競爭追求一個老師，陷了三角之中，因此這是暗指陳是瑞。這一觀點也得到了專案組大多數同志的認同。
我爺爺暗諷二人思維太淺薄，死者若知兇手份，何必晦的用圖形去表達？這個三角符號也許代表了線索藏在死者上的三角，線索就藏在三角中。可是翻遍了死者的也沒有結果，三角線索也無法獲得突破。
當天下午，這樁離奇的案子就被《蓉城晚報》等報紙大肆報道。
神失蹤的老師夜半板書，夜巡老師離奇遇害，兇手在封大樓神奇遁走，案件一夜之間轟蓉城，也給龍泉墺的專案組帶來了巨大的力。
接下來幾天，專案組對學校周邊環境做了仔細勘察，對全校師生進行了詳細盤查，尤其是四個當事人，均無實質收獲。
與此同時，探討兇手犯罪手法為蓉城社會各界的興趣焦點。外界有幾種主流猜想：
一、徐老師并沒有死，他潛伏進了學校，并趁著宋輝夜巡落單之時，將其打暈拖到了文藝樓殺了他，為劉文敏報仇，也為自己洗清不白之冤。但持這種猜想的人，無法解釋「兇手」徐老師是怎麼在其他教職工眼皮底下逃出大樓的。
二、宋輝是自殺亡，他對自己污劉文敏致其自殺的事悔恨不已，最終以死謝罪。不過，持這種論調的人，沒人能解釋清楚宋輝是怎麼自己把自己吊起來，還用刀從背后殺死自己的。
三、是當夜四名當事人在得知宋輝污了劉文敏的真相后，合謀🔪死了宋輝，然后一起編了個彌天大謊，把案件說是不可能的犯罪。這種論調警方經過對當事人多次單獨隔離訊問后，也排除了可能。
案發三天后的凌晨 4 點左右，我爺爺前往案發現場驗。在十年期間，他駐守市檔案館，研究了很多案例。他發現，對于缺乏線索指引的案件，最好能完全復原現場條件，讓破案人員能沉下心來模擬兇手和死者當時的案發經過，這有助于發現一些異乎尋常的細微線索。
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據楊稻純的驗尸結論，宋輝應該是先被人一棒子打暈之后，塞住，再捆上繩索，吊在了走廊之上。這意味著，全程他都沒來得及吹哨子呼救。
為了盡可能驗當時害者宋輝的反應，我爺爺把自己眼睛閉上，裝暈，讓一個同事在文藝樓三樓一個房間里，將其捆綁，塞，然后背到走廊上去吊起來。繩索捆綁打結方式，懸吊高度，都是按照片還原現場。
半夜的文藝樓死寂得可怕，我爺爺睜開眼睛，眼前基本是一片模糊漆黑。在恐慌的驅使下，雖然想喊，想掙，卻都是徒勞的。
兇手既然是要謀🔪宋輝，將其打暈制服后，完全可以一刀致命，為何要拖到這恐怖的文藝樓來懸尸刺背呢？是不是要通過這種方式故布疑陣，從而掩蓋自己的作案可能？
雖然驗更真切了，但還是無助于案，更不明白死者腳底下的三角跡，到底有何含義。
松開我爺爺的后，楊稻純突然說道，這樓道的氣氛，覺和那天來勘察現場時有點不一樣。
經一提醒，我爺爺也覺得有哪里不對。
7
對了，是線！那天來時，這三樓的線明顯要亮一些。不像現在這樣，烏漆墨黑的，什麼也看不清。
我爺爺想起幾個當事人口供，案發當夜為了尋找宋輝蹤跡，他們開了場上的大燈。但現在燈已經關掉了，因此樓道里一片黑暗。一位同事立即去門衛配電室，打開了大燈。
大燈打開后，樓道里只剩下我爺爺和楊稻純。雖然線變亮了些，我爺爺把楊稻純想象兇手，慘白的燈映在冷冷的臉上，讓他心里不打了個冷戰。
突然間，楊稻純不見了，我爺爺一驚，才發現原來走到他后查看繩結去了。我爺爺猛然頓悟，欣喜若狂，急忙讓楊稻純把他放下來，里還念叨著：「三角之謎解開了！」
第二天晚上，我爺爺請專案組把案發當夜四個當事人全帶到了行兇現場。人一到齊，我爺爺就說，兇手就在你們四個人中間！
眾人先是一驚，繼而反駁道，這怎麼可能，我們幾個都有不在場證據！
的確，案發當夜，死者是在凌晨 4 點以后被人刺死。此時，王秉德和陳是瑞二人正在場聊天， 小魏與宋輝母親在一起，老方雖然單獨一個人，但不可能在王秉德陳是瑞眼皮底下出。
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老方帶著大家去文藝樓后，老方守在樓下，其余二人分頭行進。