我還定了要求：期末評比教學果，還要孩子們選出最歡迎老師，分數最低者罰，分數前列者有獎勵。
因為善于觀察和偽裝，去各種地方了解各地風土人的阿塔被我分到了地理，他在散會后就默不作聲地購買了一大批地理教輔，決定開始做教案。
考慮到阿塔相當于我半個助手，不宜給他分配更多任務，地理課我也設置得不多。
但我沒想到的是，最歡迎的就是阿塔。
我的下屬們畢竟沒有接過系統的學習，對教育更是一竅不通，第一次講課的時候大多數人都磕磕絆絆的。
但阿塔不同，他也說不明白那些氣候原理，干脆分自己的任務經歷。
我去聽課的時候，就聽見他在分某次去北歐地區的任務，看見了那里的極——順便還放了他拍攝的極照片。
雖然我心里清楚，這照片他截掉了一半，下面一半是一攤🩸模糊的尸💀，這照片是他任務用的。
但孩子們不清楚，他們連連驚呼，眼睛都亮晶晶的。
包括羅黎。
被我任命為「班長」的羅黎看著那片黑暗中的夢幻彩，也出了憧憬的神。
小孩子都是敏的。
盡管我總是冷冰冰的，說的話也不好聽，左一個「為了以后的訓練」，右一個「等你們長大再說」，但他們好像能到我對他們沒有惡意，檸檸現在看見我都會笑瞇瞇地說教好，涂遇也開朗了許多，有些警惕心重的孩子依舊是繃的狀態，但不妨礙他們喜如今的生活。
當我帶他們參觀這些活室、教室、醫務室的時候，他們雖然上不說，但一個個看起來又新奇又高興。
羅黎超額完了我給的任務，每只小鴨子都被養得很好，有不還產了蛋，我吩咐他們想辦法孵蛋，這群孩子就真的對照著我買的孵蛋儀開始孵蛋。
唯一一個孵出蛋的是涂遇。
他細心又耐心，再加上運氣好，當那只鴨子破殼的時候全部小朋友都在歡呼。
這是生命。
照顧生命，孕育生命，珍惜生命，是我第一項訓練的目的。
所有孩子都和鴨鴨培養了極好的，每天最喜歡做的事就是抱著鴨子去曬太。
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因此在涂遇獲得第一名的那天，我給所有小朋友都發了獎勵——他們在心理課上上去過一張紙條，提到過現在想要的東西。
有人想要玩偶，有人想要零食，有人想要書，有人想要阿塔曾經提過的，可以看星星的遠鏡。
而我買來了全部被提到的東西，一一發給了他們。
那一天，所有小孩都圍著我買的那架天文遠鏡，聽阿塔告訴他們哪顆是北極星。
為殺手，很可能會落各種危險境遇，辨認方位和時間都是必修課。
原主也會這項技能。
說實話，原主在我看來是非常標簽化、刻板的一個人，的記憶仿佛只有重點，至于那些生活中的小事與細節，都被模糊了，讓人記不清楚。
坦白而言，就是只有文字，沒有畫面，仿佛是被輸的一段節。
我曾懷疑過是否真的有「原主」這個人，來到這個世界后我也嘗試過一些邊界行為，來證明我的猜想。
我覺得「原主」是被憑空造出來的，沒有靈魂。
于是我不知道被什麼存在選中，為了的靈魂。
但可以見得，選中我的存在，和這個要求我符合人設的意識，于對立面。
因為我和原主除了同為，沒有任何共同點。
也因為，我早已發現自己缺失了一個很重要的東西：名字。
這里的所有人自然而然地忽略了我的名字，阿塔他們我「老大」，孩子們我「教」。
沒有人喊過我的名字，包括我自己。
我說不出來，每每想說，就覺到自己下一刻會死。
人設的要求有幾點是的，一是原主定的訓練計劃，二就是關乎名字這點。
原主曾定過今年的四項基本訓練計劃，依照人設，不可違背。
于是，在我吩咐阿塔準備第二項「生存環境考驗」的訓練項目時，他喊我老大，我主說道：「換個稱呼。」
阿塔顯然愣住了。
他量很高，背也筆直，眉目英，因為鼻峰高，顯得廓鋒銳，又因為他總是沉默寡言，總而言應該是個兇神惡煞的形象——但他不是。
因為他長得不嚇人，也因為他的眼睛很清澈。
一個殺手和清澈這個詞應該不沾關系，但他偏偏就是很干凈的一個人。
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他的世界非黑即白，只有一條準則：聽我的話。
只是過去他能理解原主的一些命令，如今理解起來卻很困難，偶爾會出茫然的神。
所以聽我話的阿塔遲疑片刻，還是說道：「……小姐？」
我：「……」
聽上去更黑社會了，而且莫名讓我想起那些什麼「霸道黑道公主」。
我：「多加個名字。」
阿塔認真說道：「我怎麼能直呼小姐的名字？」
我讓步了：「加個姓總行吧？」
阿塔：「……」
他好像有些茫然，又有些難，按住了額頭，拼命回想著什麼的樣子。