拿起那張紅藍心的包裝紙，又著頭皮，讀了遍廣告。
你對自己的人生充滿困嗎？
你仍不知道未來要走向何方嗎？
八中小林，專治厭學、逃學、不愿學、不出績等疑難雜癥。
地址：宏景市第八中學育材室
電話：18953418080
上面的確指名道姓讓秦敖來找，但為什麼是？
像這上面說的一樣，找拯救迷茫的青年學子？
林晚星不確定是的，陳江河在上周就收到了“借球卡”，那時還在永川。
因此看上去，是接管了材室管理員的職位，所以的姓名和電話，才出現在秦敖收到的煙盒上，為目標。
那麼難不還真像秦敖說的那樣，這間材室里有什麼東西？
林晚星思維奔逸，想不明白這些。
走到材室的窗邊，向周圍去，教學樓、辦公樓……可以觀察到材室的位置其實很多，學校工作人員甚至學生都有嫌疑
場上吹起了一陣風，夏天已到了尾聲，林晚星了胳膊，到了一些涼意。
無論有多疑不解，對現在的林晚星來說，擁有的線索，也只有那個“⑩-”。
為此，林晚星特地來到八中的圖書借閱室，想找一些能啟發“解題”思路的書。
八中圖書館只有一間教室大小，藏書數量有限，刷一下飯卡就可以進借書。
林晚星也不知該從何下手，就站在書架前，看著圖書名字，隨意找些靈。
像不學校一樣，高中圖書館藏書有部分來自學生捐贈，有許多不符合高中生年齡層的《小學生趣味題目》和《腦筋急轉彎》。
打開書，上面還寫著捐贈學生的名字，字跡歪歪扭扭，一看就是孩子用不上了，所以家長同意“上”學校。
不過這些書，對林晚星來說倒很有啟發。
從某種角度看，煙紙上的9句話和最后的填空，很像需要破譯的碼。
視線向下，正好看到一本《小學生趣味碼學》。
而《腦筋急轉彎》和“趣題集”或許屬于“題庫”范疇，說不定也有幫助。
不管怎樣，如果這是道題目，并且對方有心讓他們解開，那麼答案應該不會太難。
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林晚星拿了林林總總共七八本書，離開時，看管圖書室的老師，很認真地看了幾眼。
當天五點后，林晚星并沒有第一時間去吃飯，學校還有全校教職員工會。
會議是每月例會。
林晚星是邊緣人士，最晚被通知到。
從圖書館趕到會場的時候，實習老師都坐在一起，周圍也沒有的空位。
隨意地找了一個沒人的角落，自己坐下。
先攤開借來的《趣味碼》，邊聽副校長先介紹了實習教師的況，邊了解大致的碼類型。
基礎的碼總共就那麼幾類，簡單試著破譯了下，發現都不符合。
把這本書放到邊上。
校長講話進行到了“加強師德教育”的部分，校長強調了師德師風建設是落實立德樹人任務的關鍵。
此番講話告一段落，全場掌聲雷，學校教務接過話筒。
教務宣布，九月為“素質教育”月，要求各年紀和各教研組展開富多彩的教研活，爭取有相關果展現。
會議容就是這些，雖然看似簡，但實際也開了將近一個鐘頭。
教職員工例會后，育組又組織單獨會議，林晚星也是第一次見到育組的各位老師。
辦公室里，所有育老師總共只有4個，加上剛好5人。圍一桌還有空位，想躲在后面裝沒存在也不行了。
育組組長是個瘦的中年人，皮黑亮，結構清晰，目炯炯有神，像會武的練家子。
剩下的三位也都是男老師，而他們的姓組合在一起很有意思，恰好是“趙錢孫李”。
錢老師中午還見過，于是由他出面，給其他老師介紹：“這是我們新來的小林老師，永川大學的碩士，目前負責管理育材室。”
林晚星在座位上，想站起來打招呼，卻被錢老師下：“不用這麼客氣。”
只能笑著點頭說好。
剩下三位老師都很意外：“小林老師是練什麼的？”
“是不是拿過獎牌，能特招進的永川大學？”
林晚星很不好意思，只能說：“我大學學的是其他專業的，不是練育的。”
“什麼專業？”
“心理。”
四位老師面面相覷，一時也不明白為什麼會坐在這里。
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“沒事沒事，你上任專業也不對口，是咱們食堂的元老，后來被調來看材。”錢老師寬。
“怎麼說話的呢，心理學和我們運關系是很的！”趙組長義正辭嚴。
“小林老師來了就好啊，我們終于不用分著管那些七八糟的材。”其他老師
諸位老師連連稱是，林晚星也放松了一些。
之前也沒開過育組的會議，實際發現過程很簡單。
首先，各位老師聊下課表，大家沒有特殊請假況，就按原計劃執行。
然后趙組長安排一些小事，例如審核提的材補充表。
最后則是重頭戲