「下午我們也反映到校領導那里了。領導說你不好，要征求你的個人意見。」
「初三孩子和家長都得一層皮，老師你多諒諒我們的心吧。」
我看著面前素不相識的家長，心里有點不高興。
你和孩ťű̂⁾子一層皮。
我們哪個初三老師不是要幾層皮？
知道我不好，還要對我提要求。
我的不是嗎？
下心頭的不快。
我禮貌地回復。
「這位家長，帶哪個班是學校教務統一安排的，我自己做不了決定。」
我走幾步，打開車門，鉆了進去。
沒想到，這位家長竟然擋到我的車前面。
「夏老師，你沒有孩子嗎？怎麼就不能理解家長的苦心呢？」
「你知道為了孩子我們多辛苦嗎？早晨五點半就起床做早餐，給孩子熬梨水。一周早餐不重樣。你知道有多累嗎？」
「就不能諒我們一下嗎？」
「再說，你是老師，教哪個班不是教？這不是你的職業嗎？」
我本來于后恢復期，今天又發起低燒，不舒服的。
于是打開車窗對家長說：「對不起，你的要求我滿足不了。請你讓一讓，我在發燒，要去醫院看急診。」
「如果耽誤治療，明天上不了班，耽誤的可是孩子們的功課。」
家長猶豫著，讓開了。
我一腳油門，瞬間駛離。
6
這幾年。
我連續帶初三外語，著急上火熬夜累，甲狀腺出了問題。
藥控制不住，甲久治不愈。
暑假才做完甲狀腺切除手。
還在恢復期。
醫生囑咐我要避免勞累。
他說著急上火熬夜累神張力大，都是甲狀腺疾病的因，有一條就可以發疾病。
呵呵，這幾條我可是全都占上了。
哪個初三老師不是這樣天天著急上火，跟著一幫小怪斗智斗勇？
既要帶著他們往前沖績，還要哄著他們別出事。
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青春期的孩子，更年期的老師。
一個不留神，就不知道會傷了哪個孩子脆弱的自尊心。
搗鼓出點事來。
上次教數學的張老師就批評了一個生沒寫完作業，結果那個學生上著課就爬上了五樓的窗臺。
那陣仗大的，連警察都來了。
嚇得張老師從此夜夜噩夢纏，最后得了抑郁癥住進安定醫院。
這回我原本想放松一下。
借著手的由頭。
讓校長答應我帶完上屆初三，就回到初一調養。
可是沒想到，事的發展，偏偏又出現了意外。
7
第二天早上走進辦公室。
主管教學的副校長正笑瞇瞇地坐在我的椅子上。
「夏荷，恢復咋樣了？」
「瞧瞧你這學校的大紅人，又要開始挑大梁了。」
我心里有一不好的預。
果然，副校長拍拍我肩膀。
「再帶一屆初三，我保證，明年讓你回初一。咱養不好，就一直在初一呆著。」
「該是你挑大梁的時候，可不能給我撂挑子。」
我苦笑著。
「副校長，你這大梁能不能讓別人也挑一挑？干嘛可著我一個人造？」
「我還得在我們家挑大梁呢，你別把我垮了。」
副校長臉一沉。
「小夏，你是老教師，不知道要服從領導嗎？去帶十五班外語，這事沒得商量。」
「念著你不好，就給你一個班，也沒讓你當班主任，已經是照顧你了，別再不知好歹。」
副校長氣哼哼地走了。
我剛想追出去。
對面的同事沖我眨眨眼。
我把已經涌到嗓子眼的話，艱難地吞了回去。
8
初三年級一共十六個班。
十五班的英語瘸是老問題，初一初二一直徘徊在倒數第一第三之間。
中間只隔著一個千年老二——十六班。
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按理說，十五班學生的外語績放在一般中學，算是好的。
但附中是重點中學，學生績上升的空間有限。
一門功課瘸，會對總績影響很大。
先前教十五班和十六班英語的趙老師經常出問題，隔三岔五的就歇兩天。
經常換老師，臨時代課的老師對教學進度掌握得不是很到位。
導致十五班十六班的英語績一直瘸。
到了初三，趙老師更是向領導提出不適，頂不上初三的強度。
死活不帶班了。
我連續幾年帶畢業班外語，曾經幾次把倒數的班級帶到年級第一。
家長們便盯上了我。
9
對于教學，我是很有把握的。
英語并不像其他學科，需要慢功夫。
只要方法得當，突破了瓶頸，績上升很明顯。
我把自己心準備的知識點復印冊，發給學生。
提出階段目標。
期中上到年級中間。
期末進到年級第二。
寒假后月考，要進到年級第一。
學生們也很給力。
一切按照我預想的進度發展。
可是，我萬萬沒有想到。
期末的時候，當我費心費力地把十五班帶到年級第二的時候。
家長們卻突然以我有口音為借口，強烈要求換掉我。
10
迫于家長力，學校讓我離開教學一線，去了圖書館。
說得好聽，是讓我好好休養。
其實就是讓我變相下課。
十五班的一部分學生對我還是有點的。