，一嘔吐的不適已經在嚨和胃管之間徘徊。
易山是我們中看起來最冷靜的人，他先是看了看眉頭皺的姜子玉：「你吃嗎？」
姜子玉剛忙搖搖頭：「不吃不吃，我寧愿著。」
隨后他又看向了我。
開玩笑，這東西，怎麼可能吃得下口？我急忙擺手。
易山撇了撇：「好吧，我也不愿意吃。」
說完之后，他起離開東區，走向了中區，拿了三捆「午餐」回來，給我們一人分了一捆。
我納悶地看著他：「不是說不愿意吃嗎？」
「當然不愿意吃。」他把「午餐」塞進袋子里，「但是現在忍得住，不代表一直忍得住。下午還有四堂課呢，你敢保證你的力能夠無限堅持下去？拿著它，雖然不一定用得上，但也是給自己留一線生機，活著點惡心總比死了強。」
聽完這話，我和姜子玉也不得不表示信服，趕把午餐揣進了兜里。
易山看著中區，那里人影闌珊：「而且，若真是為了限定在中午吃飯，中西餐的搭配已經足夠了，為什麼要專門設置一個便攜式的餐種？」
「恐怕hellip;hellip;這個『午餐』也不是我們想象中那麼簡單。」
24
13:45，食堂大門終于打開。
小憩了一個半小時，我們三人的神都振作了不，直接踏上了前往五樓的樓梯。
一路商量著后續的規則會是什麼模樣。
隨意挑選了一間教室之后，很快便有兩名同樣選定五樓的同學跟了進來。
到了時間，老師終于在我們的注視中起，平靜地拿起筆，開始書寫規則。
「教室規則：本間教室里存在著一支鋼筆，偽裝了某個的模樣。請在本堂課規定的時間里，找到這支鋼筆，否則所有學生一起淘汰。每個學生僅有十五次的機會，用滿十五次仍未找到鋼筆者，淘汰。」
規則寫下之后，老師便轉回到座位上，開始默默誦讀課本。
這也代表著hellip;hellip;
任務，正式開始。
25
「找到偽裝任意的鋼筆hellip;hellip;」看著黑板上的要求，我有些不著頭腦。
教室里的東西實在是太多了，哪怕每人擁有十五次機會，也很難把所有東西全部探索完畢。
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老師在臺上冷漠地讀著課本容，更襯得時間急。
僵持了足足五分鐘，沒有任何一個人敢手。
最后還是易山先想出了主意：「各位，我做個提議。」
所有人的目頓時向他上匯聚。
「教室里的東西很多，鋼筆很可能化為任何一件東西。」他了下，「但總而言，我們可以將它們分兩大類。」
「那就是批量的品和特殊的品，」他順勢指了指一張張桌椅，「桌椅就是批量的品，而其他東西，則是特殊的品。」
姜子玉歪著頭，似乎很是不解：「區分它們，有什麼意義嗎？」
易山看向：「當然有意義。這個鋼筆的存在，是為了讓我們找不到，那它最大的特就是蔽。而對于這些賣相完全一致的桌椅來說，它們的批量存在，本就是一種『蔽』。」
聽到這里，我恍然大悟：「也就是說，如果不排除掉這些桌椅的干擾，我們很難有思緒去尋找其他特殊的東西。」
「是的。」易山點點頭，「不如我們齊心一些，共同先把這些桌椅消化掉，教室里的局勢便會清晰很多。這里一共三十套桌椅，用六十次機會便可將它們全部排除，分攤到每個人的上，是十二次。」
「我同意。」
26
小心翼翼地檢驗了所有桌椅之后，我們略有些憾。
鋼筆，并沒有藏在它們之中。
不過這也能讓我們順利拋開對桌椅的猜測，全心放到那些獨立特殊的品上。
如今一人剩下三次機會。
「既然排除了同質化對我們的迷，那想要在這些各自獨立存在的品中藏hellip;hellip;」還是易山最早提出了建設的想法，「鋼筆應當會備一個重要的特，那就是，極容易被忽視。」
「忽視hellip;hellip;」我念叨著這個特，仔細掃視了一圈。
最終得出了我的猜測。
頭頂，是一個很容易被忽視的地方。
找了張桌子墊腳之后，我到了天花板上的兩臺電風扇。
很憾，都不是傳說中的「鋼筆」。
我掃興地落地，手里僅剩下最后一次機會。
一旦到鋼筆以外的任何東西，我就會當場開。
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我看向易山和姜子玉，希恐怕只能放到他們上了。
27
沒等他們倆手，教室里另外兩位同學已經迫不及待地發揮了自己的想象力。
其中一人鑒定了用來書寫規則的筆和寫著規則的黑板。
這種和規則相關的東西，很容易被人忽視。
可惜他猜錯了。
另一人則是在地面上找到了兩塊極其細小的垃圾，從積上說確實極容易被我們忽視。
他同樣也猜錯了。
姜子玉琢磨了半天，將手搭在了上一堂課的關鍵品mdash;mdash;窗玻璃和空調上。
很憾，同樣判錯。
而被我們寄予厚的易山，則是在思考了很久之后，把目鎖定到了講桌和黑板上方的時鐘。
所有人都只剩下最后一次機會，可鋼筆，仍未找到。