“好，謝謝余老師。”
對于這樣熱心的好老師，吳斌還是很尊重的，想著要不今天就開始把化學給突了，但三角函數也很人啊，劉玉山上次教他的那套筆記法可是相當有用。
‘唉，好糾結啊。’
“欸，吳斌同學，你先等一下。”
就在吳斌一邊糾結一邊超辦公室外走的時候，呂剛突然住了他。
吳斌一愣，停下了腳步，有些莫名的看著呂剛，自己好像沒和他有過什麼際吧。
“呵呵，你別怕，我呢，姓呂，你我呂老師就好了。”
“我聽說過您的，呂老師。”
“那就好說了，你知道我是教理的，我就想問問，蔡老師說你一個月前理還只能考0分的，是真的假的啊？”
第十九章 全國高中生理競賽
“學習20小時？每天？”
對于吳斌這個回答，呂剛拿出一塊手帕了腦門上的虛汗，又問：“你是說這20小時，都是有效學習時間？”
“應該算是吧。”
吳斌也沒打算把話說太滿，害怕遇上像蔡國平那樣會刨問底的。
“如果你真能做到，可不是一般的厲害，我還想著你能有什麼學習心得能普及一下呢。”呂剛說完思考了一下，“不過你能這麼學的話，應該是明白理的樂趣了吧？”
“是的，我覺的理非常有意思！”吳斌回答的很肯定啊。
“哈哈哈，是這道理了，那你繼續加油，說不定又是個985苗子。”
“謝謝呂老師。”
“嗯，那謝謝你回答老師的問題了，回教室去吧。”
等吳斌離開辦公室，呂剛走到余旭辦公桌旁邊問：“你覺的20小時都是有效學習時間有可能嗎？”
“這我還真不知道，我讀書那會兒也沒這麼拼過，畢竟打球捉蟲什麼的都沒拉下。”余旭搖搖頭。
“一個月從0分到滿分嗎……好像也只有這麼拼才能做到了。”
“這話可不是這麼說，七八十分的可以努力出來，滿分可就沒這麼容易了。”
“也是哈，哎呀，真是教書的時間久了，什麼小怪都能見著。”
“誰說不是呢。”
兩人說完相視一笑，慨了起來。
……
走在回教室路上的吳斌還在繼續糾結到底是看化學還是三角函數，就被站在班級門口的蔡國平給住了。
Advertisement
“和余老師談完了？”
“嗯，談完了。”吳斌點點頭。
“那好，跟我來，我給你看點好東西。”
“啊？老師要不晚點吧……”
吳斌現在非常難，因為他已經快有將近一個小時沒學習了！
“晚什麼晚，趕來，保證你喜歡。”
蔡國平說完就拽著吳斌往辦公室走。
一進辦公室，吳斌立馬就覺被一道犀利的眼給瞪了一下，不用看他也知道是來自他們班主任陳芳的。
原因嘛……他自己當然也明白，雖然他經常空背背單詞什麼的，但和理數學比起來英語上投的時間還是太，這次考試能有個五六十分估計都算是他閱讀題全選B的策略做對了。
跟著蔡國平走到他辦公桌旁，吳斌就看到蔡國平將一張卷子遞到了他面前，并遞給了他一支筆。
“來，做做看。”
一看到卷子，吳斌的心立馬好了不，接過蔡國平遞過來的筆就看起了題。
有人設想:可以在飛船從運行軌道進返回地球程序時，借飛船需要減速的機會，發一個小型太空探測，從而達到節能的目的。如圖所示，飛船在圓軌道Ⅰ上繞地球飛行，其軌道半徑為地球半徑的k倍（k大于1）。當飛船通過軌道Ⅰ的A點時，飛船上的發裝置短暫工作，將探測沿飛船原運方向出，并使探測恰能完全離地球的引力范圍，即到達距地球無限遠時的速度恰好為零，而飛船在發探測后沿橢圓軌道Ⅱ向前運，其近地點B到地心的距離近似為地球半徑R。以上過程中飛船和探測的質量均可視為不變。已知地球表面的重力加速度為g。
（1）求飛船在軌道Ⅰ運的速度大小；
（2）若規定兩質點相距無限遠時引力勢能為零，則質量分別為M、m的兩個質點相距為r時的引力勢能Ep=r分之GMm，式中G為引力常量。在飛船沿軌道Ⅰ和軌道Ⅱ的運過程，其能和引力勢能之和保持不變，探測被出后的運過程中，其能和引力勢能之和也保持不變。
①求探測剛離開飛船時的速度大小；
②已知飛船沿軌道Ⅱ運過程中，通過A點與B點的速度大小與這兩點到地心的距離反比。據計算結果說明為實現上述飛船和探測的運過程，飛船與探測的質量之比應滿足什麼條件。
Advertisement
題目下面畫著的時候飛船返回地球的圖。
‘這題，有點意思。’
拿著筆的吳斌兩眼發。
第一問沒什麼難度，很簡單的兩方程聯立求出大概算第一宇宙速度的答案。
吳斌拿起筆就開始寫。
解：設地球質量為M，飛船質量為m，探測質量為m’，當飛船與探測一起繞地球做圓周運時的速度為vo
據萬有引力定律和牛頓第二定律有（kR）2分之GM（m+m’）（m+m'）kR分之vo2
對于地面附近的質量為mo的有mog=GMmo/R2